的開心事，每次出去散步，他總想往糕點店跑。我還開發出其他商店，例如：文具店、玩具店等，帶他一起購物。我們還一起去海鮮店買他不感興趣的生魚片（只買一樣）。
當年他還年幼，在商店裡稍微吵鬧一下也不礙事。而且，每家商店也都無一例外地進行過廁所探查，我也因此向店家道過歉，做過說明。還好人家並不十分介意，只是寬容地說：“有殘疾，沒辦法啊！”（也許是同情我們吧。）
*金錢與金額的數學
四歲五個月的時候，我想教他金錢和金額的概念，先在自動售貨機上試著練習吧。來到可口可樂的自動售貨機前，把徹之抱高，讓他把一個100日元的硬幣投入機器，按一下按鈕，一罐可樂啪嗒一下掉落下來。兩個硬幣，兩罐；三個，三罐。徹之本來就喜愛機器，玩得很開心。我想趁機讓他學習算術：如果用10日元的話，就需要十個硬幣；如果用50日元的話，則需要兩個硬幣；如果用10日元和50日元混用的話……進行各種模式組合，反覆練習。
因為徹之對數字有特別的偏好，而且在售貨機上練習也不給誰添麻煩，可以重複練習，所以我想用這種方法順便教他數的概念。他們哥倆好像在競爭一樣，一看到自動售貨機就爭先恐後地要“我自己來”，搶著投硬幣。
可是，儘管這種練習對數的學習有些效果，但練習的教材並不好。因為電視裡經常出現可口可樂的廣告，現在又正好以此作為教材來練習，所以每次散步途中遇到自動售貨機，他就賴著不走，非要買下可樂不可。一日之內，必喝數罐可樂方可罷休。不給他買的話，馬上而無賴；硬把他拖走的話，他就踢機器、打我，暴跳如雷，路人無不側目，白眼以視。我忙不迭地把可樂更換成橙汁，或者誘導他去牛奶自動售貨機，總之亂作一團。後來由於可樂喝得過多，偏食現象加劇，於是我痛下決心，無論他怎樣尋死覓活，都堅持不予，堅決不給他喝可樂。
（事後反省，得出結論：練習的教材還是日常生活中需要的東西為好。只要不損人害己，即使有點偏執刻板的物件物也不要緊。）
接著，他還大量地購入電視廣告裡播出的藥物（特別是眼藥）、洗滌劑（從廚房用的、洗衣用的、浴缸用的到衛生間用的，五花八門）等等，樂此不疲。成批買回之後，一字排開，心滿意足地看個不停（他收羅的這些洗滌劑，在其練習自立生活技能時倒是派上了用場）。
*在商店單獨購物的練習
積累了五年左右的購物經驗之後，徹之終於明白了：錢是能與商品交換的貴重的東西。接著，我想讓徹之（十歲左右）拿著錢一個人去商店練習購物。
練習單獨購物的商店不可或缺，而周圍的許多商店也因為徹之搗蛋而批評過他。
我事先跑了幾家平時帶徹之去買東西的商店（糕點店、藥店、文具店、書店等），懇求他們協助一下練習購物。大家爽快地答應了。
練習開始啦！首先，在他出發之前，我先給店裡打個電話，告知要買的東西和交給徹之的錢幣金額。然後，讓他拿上準備好的卡片，上面寫著要買商品的名字和金額，例如：蒂羅爾巧克力五個，50日元。如果徹之在店裡拿錯了東西，由店家提醒他：“小徹，看看卡片吧！”因為卡片上寫的東西是他自己選擇的，所以會坦然接受，自覺地服從。
單獨去商店，自由地把自己喜歡的東西買到手，沒有比這更讓徹之心滿意足的事了。此後總喊：“買東西！”頻頻往商店跑，對購物分外熱心。不久學會了錢和物的準確計算與交換，還能不出差錯地計算出該找回多少零錢。
10日元一個的蒂羅爾巧克力是難得的教材。作為兄弟倆的零食，每人三個，總共是六個。最初讓他只拿60日元去買；接著給80日元，買八個；再給