句英文。
就這樣，四歲的女兒帶著滿腦子的中文童話故事，說著純正的京腔，跨入了美利堅共和國的幼兒園，邁開了她在花旗國的第一步。
女兒安妮是當時那個幼兒園裡唯一的中國孩子。她的到來無疑給這家美國兒童樂園帶來了一抹東方的氣息和色彩。她那時梳著一個娃娃頭，聰慧中帶著幾分頑皮，活潑中帶著幾分寧靜。美國的老師和孩子們都親切地叫她“中國娃娃”。安妮自幼一點點地培養起來的自信、樂觀的精神，在此得到了淋漓盡致的發展。她那時雖是隻字英文不懂，但憑著她良好的悟性，與老師和小朋友之間，一開始就有著良好的互動，這家幼兒園也由此成為她英文的啟蒙園地。
她去幼兒園時，我已開始在老人院裡做夜班護士助理。所以，我們母女倆還可以共度每日傍晚的時光。
外面的世界無限好，回到家裡，還是一片中國天。我們一家三口仍舊在家吃中餐、講中文。女兒仍利用流利的中文，給我講幼兒園裡發生的許許多多的故事。每晚陪她入睡之前，我仍舊用中文給她讀故事。準確地講，在她學英文的過程中，我沒有給過她什麼具體的幫助，原因是我個人的英文發音那時還很不準確，因此擔心會給女兒學英文帶來麻煩。畢竟，她那時已有了一個良好的學英文的環境，能否聽講，只是一個遲早的問題。
世上的每一個孩子都是語言的天才。他們學外語的潛力之深、速度之快、發音之準，都遠遠地超過成年人。安妮在入園的三個月之後，突然有一天用十分純正的美音，給我和她父親，說了一段美國基督徒飯前的禱告詞，這是她在教會幼兒園每餐前必須說的。我至今仍記得她禱告時的那付十分虔誠的小樣，以及一串串從她口裡流出的英文禱告詞，一副“語不驚人死不休”的神態。
由於我工作作息時間的問題，那時接送女兒的事全由她父親一人承擔了。輪到我休息時，我們夫婦也會一同去接女兒。七月中，一個炎熱的夏日裡，我們接她時，發現她正身穿著她父親給她買的紅底白點的緊身游泳衣，在游泳池裡玩得不亦樂乎。見到我們，老師很熱情地告訴我們，安妮是個極聰明的女孩，教她游泳，她一學就會，並且有很好的潛水能力。耳聽為虛，眼見為實。老師將一個玩具扔到水底，並請女兒潛入水中，將玩具拾起。安妮潛水時，身體輕鬆自如，一池碧藍的淨水隨著她幼小身體的起伏，盪漾起一圈圈漣漪。我被眼前這神話般的情景深深地迷住了。我為女兒的聰慧、靈敏和勇氣而自豪，我更為她擁有著快樂、和諧、美好的幼兒園生活，而感到欣慰。
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三、天之驕子（8）
還有一次，女兒的幼兒園老師對我們稱讚“安妮是個極懂事和善良的女孩兒”。原因是某天下午，一群小朋友在遊戲場裡玩，有個小男孩兒不慎從鞦韆上摔了下來，摔得並不重，可是孩子還是嚇哭了。那時安妮正好在邊上，她雖不會說很多英文，卻會上前擁抱那個男孩兒，並用小手拍拍他的背，以示安慰。這一切都被美國老師看在眼裡，並由此擴大為中國人的善良。
光陰似箭，轉眼之間安妮亦入園有半年之久了。她那時已可以說一口流利的、字正腔圓的英文，並掌握了英文26個字母，以及一些簡單詞彙的拼寫。後來，據幼兒園的老師講，安妮大約有半年的時間都不大講話。表現卻十分快樂，周圍也不乏朋友，很討人喜愛。當時間過了六個月，她突然開口說話，講話的語速不快，但卻十分準確、清晰。
1990年9月，五歲的安妮正式入學，成為學校學前班裡的一名新生。從此，美國社會、學校教育成為女兒生活中的主流。她不僅深入地瞭解了美國的歷史、文化，同時也學到了美國人的許多優秀品質，成為中西合璧式的一代新人。
美國的教育在形