不多三米遠，葉楊便運起超能力，開始“感知”課本上的那些英文單詞。
對於測試結果葉楊還是很滿意的，雖然那些字已經小得根本看不清寫些什麼，但是他還是可以透過超能力一一將它們的內容感知出來。不過這次的超能力運用總覺得和上次作弊時有些不同，有什麼不同他一時又說不上。突然，他猛地拍了一下大腿，叫道：“我明白了。”
確實，葉楊是明白了，他這次運用超能力，除了能感知出看不清的英文單詞的內容，還一併感知出一部分單詞的意思，平時總記不住的單詞現在他一看就知道翻譯出來是什麼意思，就連課文他都覺得懂得很大一部分，這種感覺就像是在讀小學的英語課本一般，一切都顯得很簡單。他一躍而起跳到書桌旁一把操起課本合上一看，確實是高三的英語課本來的，不由得興奮異常，而在停止了超能力的運用後再翻開課本讀起來時，果然又變成一本天書了。
葉楊一下就把英語書扔在一旁，心中揣測起來：“這次我的超能力好像提升了，不僅可以感悟到看不清的字，還能領悟到以前不認識的文字意思。也不知道這領悟能力到底可以強到什麼程度？”突然他靈機一動，找出語文課本的文言文章節讀起來。他發現文言文再也沒有那麼晦澀難懂，文中的意思已經可以明白八成以上。當他看完一篇文章回頭再看一次的時候，發現理解程度又會再次加深，原來不明白的地方都隱約理解了更多。
葉楊就這樣翻看著不同科目的書籍，最後他激動的得出了一個結論：他的超能力擁有很強的領悟能力，曾經有過的知識記憶都會讓領悟能力得以發揮。比如漢字他認識得很多，但某些漢字組成的文言文之前他就很難明白文中所要表達的意思，但領悟力增強後，可以根據自己原本不高的語文知識去發揮聯想，猜測出文言文的中心內容，而且看得越多，領悟的速度就越快。
葉楊終於相信天才之所以能成為為天才，除了自己本身很努力外，領悟能力也很關鍵。
隨著這次葉楊超能力的增強，他相信自己的超能力以後還會繼續增強，得到特殊能力的種類還會增多。於是現在便開始將他的超能力特點進行歸納：在第一階段，他的感知力得到加強，他稱之為超感力；第二階段，他的領悟力得到了加強，他稱之為超悟力。
既然現在他可以透過超悟力來看文言文，他相信在藏經閣那些典籍也可以透過超悟力去解讀。不過當務之急是要應付明天的英語摸底測驗，所以葉楊便開始溫習起英語書來。
不得不說在超悟力的幫助下葉楊的英語能力得到了很大的提高，兩小時後葉楊便合上了書本，他認為不需要那麼快就在學習成績上名列前茅，這樣一定會引起轟動，到時候老師要他分享經驗他都不知道怎麼說，所以也不急著把所有書看完。現在反而有一件更重要的事等著他，那就是睡覺。
他實在是太累了。
第二天的測驗是在早上第三、第四節課進行。測驗前班上的氣氛挺壓抑的，大家都埋頭看書，爭取時間多背幾個英文單詞。葉楊則端著本早上在小書店買來的《易經》啃著。一旁的梁佳佳看不過眼了，小聲向他問道：“葉楊，你昨天都把英語科溫習好了嗎？現在還那麼閒看課外書。”
葉楊悠閒的合起書，向梁佳佳說道：“嗯，溫習了一遍，這次測驗應該能及格。
梁佳佳卻認真說道：“你不能及格就滿足啊！”
葉楊只得求饒道：“好吧！我儘量考好些總成了吧。”
梁佳佳還不滿足，說：“別想著再偷看我的答案，我是不會再給你機會的。”
葉楊已經沒什麼耐心跟她繼續嘮叨了，低聲哼道：“有什麼了不起？你給我機會我都不要。”
這時他的同桌張浩然突然好像聽到什麼大新聞似的，一下撲過來