”
“林老師，你這也太浪費了吧？”蕭文翰同學似乎沒打算讓她走。
林惜南看看還剩大半的飯菜，心道：“要不是你們一群八卦男，我能這麼委屈我的飯卡和胃麼？”卻笑笑說：“明天讓大師傅少打點兒，別向老師學習。”
“林老師，你再吃點吧，我們不說你男朋友就是。”蕭同學很執著，眼裡光芒閃爍，忽略掉側頭看他目光。
林惜南暗暗咬牙切齒，面上卻笑得更和藹可親了：
“真吃飽了。先走一步。”
說完，趕緊撤，也不顧是否足夠禮貌了。
剛走出食堂，就聽見自己的名字從後面被人喊了出來，回身看去，是蕭文翰，手上提著她的電腦包和手袋。林惜南只覺得臉上熱了起來，這下大家都知道她是落荒而逃了。
“謝謝你，蕭文翰，”想了想，從手袋裡拿出疊紙給他，說，“這是這周的要做的一些練習，吃了晚飯就幫我發了吧，順便把文補A班的也送過去一下，好嗎？上面有兩篇完形填空和五篇閱讀，發的時候就說每天抽五到十五分鐘做一篇就夠了。謝謝你。”
“不客氣。”
看著蕭同學有點變綠的臉，林惜南的心情好了不少，於是，順便又加了一句：
“蕭文翰，你的聽力好像不太好，記得每天練練。熟能生巧。繼續吃晚飯去吧。謝謝你，再見。”
林惜南看著蕭同學再閃不出半點光的眼睛，心情大好，遂衝鬱悶到臉黑的蕭同學嫣然一笑，晃晃手中他送來的電腦包和手袋，轉身走了。
林惜南一向是個有計劃的人，喜歡事情按自己預料得到的方向進行，本能地排斥意外和驚嚇。所以在接到教高三的任務之後，她仔細地研究了考綱，把近十年的高考題統統做了個遍，參考了市面上幾乎所有的資料，兩個月的時間裡，每天花上幾個小時，直到開學的時候，終於做出了一份比較穩妥的教學計劃，就是第一天上課發到兩個班的那張紙。
按照教學計劃，每週一到五的八節課裡，五節課複習教材，一節課講週六上午兩節課做的試卷，剩下的兩節，一節聽力課，一節寫作課；五節晚自習則完全由學生自由安排。
C中每天早上先有二十分鐘英語晨讀，而林惜南從小就喜歡語言，對晨讀這種人神共憤的事兒特上癮。於是，文理兩班的學生隔天進教室的時候總能看到林老師坐在講桌前的椅子上全神貫注地讀著英語，根本不理他們，彷彿她只是來晨讀的，不是來提醒他們要晨讀的。其實林惜南深知，晨讀這種事兒，不是你告訴學生“該讀書了”，而是身體力行地讓他們看到“該讀書了”。果然，這兩個班的晨讀效果總是最好的，尤其是林老師現身的那個班，以至於某天早上，林老師正心無旁騖地帶動理補A班的同學們晨讀的時候，分管高三年級的副校長巡視經過，親身感受到這個班和之前路過班級的顯著差別後，一時激動難耐，走進教室，拍拍林老師的肩膀，然後，在全班同學突然噤聲注目的情境裡，說：“小林老師，張老師是有眼光的！繼續加油！我對你有信心！”為了向她證明其中的真摯情感，副校長把他那肥肥的頭拼命地點。接著，又轉向下面的學生：“同學們，向你們的林老師學習，活到老學到老！”說完，瀟灑地出了教室，留下兀自回味著“活到老學到老”抽搐著嘴角不知所措的林惜南和半晌後反應過來鬨堂大笑的理補A班的同學們。那周例會上，副校長又特意提到了那兩個班的晨讀和那句讓林惜南抓狂的“活到老學到老”，並呼籲各位英語老師語文老師向她學習，弄得林惜南之後一見副校長就想躲，一見語文老師和英語老師就不好意思。高三組的老師，不僅和她熟悉些的汪筱琳調侃她，大多數老師都拿她當了高中生看待，自家小妹般開玩笑。而這個事情自然很快就傳到了文補A班和其它班級，