烏溜溜的，瞧著分外機靈。
噸噸噸。
霍善愉快地吃完小夥伴們分給他的炒豆子，兩隻手捧起他師父給做的竹節水壺，昂起小腦袋咕咚咕咚地灌了一大口水。
甘甜的井水入喉，舒服得霍善眯起了眼。
【你知道鞠球怎麼來的嗎？】
一把慈和的嗓音在他腦海裡響起。
霍善閉起眼，瞧見了那個給他傳送過一本《千金方》的小老頭兒，好像叫孫思邈。孫思邈如今的形態只有拇指大小，白鬍子白頭髮，還穿這身白道袍，瞅著渾身上下都是白的，像團飄在他眼前的白霧。
沒錯，他閉起眼可以看到一些旁人看不見的東西、聽到一些旁人聽不見的對話。
這一切源自於數月前他腦海裡冒出來一個叫“名醫養成系統”的神秘玩意，據說他們已經牢牢地繫結在一起了。但是由於霍善不識字且聽不懂它在講什麼，一開始他們根本無法交流，所以系統特意給他召喚了幾個老師。
之所以不止一個老師，是因為那系統一開始給他召喚了名叫李時珍的老頭兒教他識字，他聽不太懂李時珍說話；對方又給他召喚來個叫孫思邈的老頭兒，結果他還是聽不太懂。
最後對方為了保險起見，一口氣給他找來兩個老頭兒，一個叫華佗，一個叫張仲景！
這次他倒是能聽懂他們說話了，可是他晚上要睡覺白天要玩耍，哪裡有耐心聽他們講什麼醫理。
不聽不聽，統統不聽！
四個小老頭兒面面相覷，都不知該拿個奶娃娃怎麼辦才好。
《黃帝內經》有言：“非其人勿教，非其真勿授。”
意思大抵是你的醫術不能隨隨便便教給別人，一方面要考察對方的品行、確定對方適不適合學醫；一方面要考察對方是否誠心誠意想學，別人要是壓根沒那個想法，你非要追著別人教，那不是討人嫌嗎？
更可怕的是，對方沒有一顆認真求學的心，學來學去學成個半桶水，遲早會害人害己！
所以像這種求著別人學醫的事，自古以來便鮮少發生在杏林之中，學徒須得勤勤懇懇跟在師父身邊白乾幾年才有機會學到點真本領。
可現在的情況不一樣。
孫思邈他們特別眼饞系統放出來的香餌：只要指引霍善這小孩成功開展新手任務，他們將來就有機會被僱傭到與霍善繫結的醫館裡坐診！
等到霍善完成新手任務以後，醫館裡會陸續開放許多功能，比如擺滿古今醫籍的藏書閣以及許多他們聞所未聞的醫技實操培訓。他們作為給霍善當老師的名醫，將來是可以共這些功能的。
得知有這麼多未知的新領域可供他們探索，孫思邈幾人哪有不想一探究竟的道理？
名醫之所以能成為名醫，就是因為他們有著遠勝於常人的探究精神。
每次教小孩教得心力交瘁，他們幾人就要翻出那一個技能都沒有點亮的醫技樹狀圖看上半天，齊聚在一起長吁短嘆：這麼多醫技，他們統統都想學！
區區給小孩子開蒙有什麼難的？
四個小老頭兒齊齊露出疲憊卻堅強的笑容。
不堅強又能怎麼辦？眼下霍善字都認不全，新手任務都接不了！
為了更好地展開教學，他們還利用空餘時間相互探討、相互學習，如今孫思邈和李時珍都已經熟練掌握漢代關中話了！
孫思邈趁著霍善被自己發起的話題吸引，一面給他講鞠球的起源一面塞入勸他學醫的私貨：【相傳這東西可是黃帝發明來強身健體。黃帝知道不，就是《黃帝內經》的那個黃帝，你多識些字後我們可以教你學這本書……】
霍善：不聽不聽，王八唸經！
霍善拒絕接受孫思邈的勸學，迅速切斷了這次短