育。對肢體殘缺但智力發育健全者，實行養、治、教相結合。一方面給予康復治療，使其能自理生活；另一方面給予職業教育和技能培訓，為他們將來走向社會創造條件。對痴呆兒童，側重訓練其自理生活和從事簡單勞動的能力。兒童福利院配備有醫生、護士、護理員和文化教員，專門負責孤兒、棄嬰和殘疾兒童的生活護理、康復訓練和文化教育。
為了給孩子更好的成長環境，成立一個專業的機構是必須的。而且這段時間以來，隨著媒體的宣傳，草菴也具備了民間的品牌號召力。
“咦，彭施主的提議果然好。”說話的卻是妙心師太，她正從草菴邊的菜地裡收工回來，一雙赤腳上還沾著勞作的泥巴，但一聽彭佳的提議，她的眼前一亮，頓時連手腳也顧不上清洗，就跑來加入話題。
“作為庵寺，歷史上一直都有樂善好施的傳統，你說這麼多孩子都扔到我們這裡，總不能不管吧？但是如果象我們目前的教養方式，也只能給孩子一個基本的溫飽，談不上教育好孩子，但是如果成立了象彭施說的福利院，那效果就不一樣了。”
妙心師太果然比靜心師太更加果決。
第二百八十章：眼睛復原的希望
“如果兩位師太不嫌麻煩，咱們可以從長計議，我幫你們到民政局去打聽一下，看看成立一個相關的兒童福利機構需要什麼條件。”彭佳真誠地看著兩位師太，道，“不過，不要以為成立了兒童福利機構之後，你們就可以解脫了。相反，隨著其它人員的入駐，收養孩子數量的增多，你們可能要比以前更勞累。”
“累一點不怕，只要這些孩子能得到更好的照顧和教育。”靜心師太和妙心師太都表明了自已的想法。
“好，那我回去就儘快到民政局去了解一下相關手續，還會安排記者到這裡進行一個系列採訪和報道。”
彭佳不愧是媒體人，一下子就想到了利用輿論工具來為草菴造勢。看著靜心師太和妙心師太抱在手裡的殘疾孩子，她的心一陣冷一陣熱。冷是因為這些孩子的父母太無情，居然因為孩子身體的殘疾，就把他們遺棄。熱則是因為，世間所幸還有草菴這樣的避難所。
柳絮來到這裡，已經完全被孩子們包圍了。她長得溫婉可人，別具親和力，孩子們一看到這個漂亮阿姨就喜歡上了她，把她團團圍住。
彭佳還擔心柳絮會有不適應呢，但誰知，在這些殘疾孩子中間，柳絮卻顯得坦然自若，眼神裡流露出對他們的疼愛有加。她一邊向孩子們分著巧克力等零食，一邊拿出好看的兒童書報分給孩子們。
這讓她更博得了孩子們的好感，他們拿著那些童話書，要求柳絮念給她們聽。於是，柳絮被孩子們帶到東廂房裡，耐心而又認真地為孩子們讀起了童話故事。
“彭施主，你怎麼戴起了眼鏡？我記得前幾次來，你都沒有戴眼鏡的呀？”妙心師太好奇地問彭佳。
“出了一些事故，我不小心把眼睛的視網膜弄傷了，所以導致了視力的下降。”彭佳簡單地說道，她並不想大肆地宣揚自已救人的事，雖然這樣能夠博取大家的讚美，但誇自已全然不是她的性格，所以只是簡單地說了自已眼睛受傷的原因。
“哦，這樣啊？那問題嚴不嚴重？視力還會繼續退化嗎？”兩位師太十分感激彭佳對草菴所做的一切，連帶著對她的人一切都重視起來，一聽彭佳的眼睛受了傷，頓時十分關心。
“沒事，只要注意好不要再眼睛受傷就是了。同時也要防止眼睛受到汙染髮炎。這樣應該就沒事了。”彭佳道。
“好，你可別為了我們的事情著急，要注意保重身體。”靜心師太和妙心師太兩人都關切地叮囑著。
“怎麼樣？柳絮，我看你心情好象好了很多呀。”彭佳扯著柳絮，帶著一幫能走得動路的大