差， 不像你們現在的條件， 從小學語言， 我在耶魯的第一門課的第一次考試， 從第一個問題到最後一個， 全部圖解， 一個句子都寫不完整。 考完很緊張， 去找教授， 他問我是誰， 我說是考試圖解的學生。 他說： “你畫得不錯， 我知道你都懂了， 我給了你不錯的分數。” 這對我鼓勵很大， 當然也滋長了我不用學英語的想法， 一直到讀博士後才逼著自己去學。 。。
Life Is a Miracle（3）
曹： 您剛才提到中國本科教育對學生動手操作和做研究的訓練不夠， 我覺得還有一個問題， 中國的教育不太重視發掘和培養學生的興趣。
許： 是， 這是中國教育一個很大的問題。 中國文化比較鼓勵當官， 官本位思想較重， 認為當了官什麼都有， 當官就有資源、有研究資金。 幾千年考八股文都是為了當官。 在這種文化影響下， 人們不重視個人興趣， 使得中國歷史上幾千年沒有太多科技創造發明。 現代的中國社會， 每個人的人生選擇還是摻雜很多家庭、 社會的因素， 並不是從興趣出發， 而是在傳統概念的基礎上尋找好的出路。
前幾天有個學生請教我要不要選生物作為以後發展方向， 說現在學生物沒有好的出路。 我答覆他， 如果就找工作而言， 你的說法可能是對的， 但如果是尋找自己的興趣， 完全是不同的事。 美國當代教育最成功的一點就是激發學生的興趣， 引導他們按照興趣走。
美國小學到大學沒有排名， 每個學生有自己的特點， 量化的分數不能說明很多問題。 等學生考慮未來工作發展的時候， 學校也會幫助他們發現自己的特長。 我對實驗室的研究生說， 如果你對這個行業沒有興趣， 請不要來。 就像談戀愛一樣， 你一旦愛上了你的研究， 什麼腦筋動不出來？各種辦法都會有的， 這樣才能出成果。 如果別人強加給你， 是很難成功的。
我們耶魯醫學院的學生裡絕大多數不是應屆畢業生， 是工作了兩三年再回來攻讀學位的學生。 他們的人生目標比較清楚， 再回來讀書也比較成熟。 我們培養了那麼多學生， 這些明白自己想要什麼的人成功機率比較高。 中國學生認為大學畢業， 就該順理成章讀研究生， 像比爾蓋茨那樣的中國人是不多的。 哪個中國孩子敢在清華讀了一年就不讀了？ 自己創業， 父母這一關就很難過。
美國記者採訪我的時候， 也問我小時候是什麼讓我對遺傳學特別感興趣。 我說你要聽真實的故事， 而且是適合美國模式的故事。 我那個年代， 如果高考能考上杭州師範就很好了。 當時老師說5個志願裡最好的大學也要填一個， 於是我填了復旦。 選專業的時候看到遺傳學， 問父親這是研究什麼的， 他不知道， 問老師不知道， 問鄰居也不知道， 誰都不知道， 就選了它。 中國那個年代很少談興趣， 但在現代社會， 發掘自己興趣很重要。 對於留學生而言， 更要知道自己去美國做什麼。 美國教育有幾個層次， 前50位的大學是精英教育， 其他後面的學校層次較低， 去留學的意義不是很大。
曹： 有很多中國學生很迷茫， 不知道自己的興趣在什麼地方， 只是想先去了美國再說。 如果就為了成功地去美國讀個好學校， 中國學生申請醫學院被錄取的機率是不是會更大？
許： 醫學院資金多， 招的人也多， 可以先看看往年這個專業錄取中國學生的情況。 雖然有資金來源， 但不是所有的資金都可以招外國學生。
曹： 也有中國人認為興趣要建立在溫飽的基礎上。 美國經濟發展得好， 社會福利好， 所以可以考慮興趣。
許： 有一定道理。 統計學上有很