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小石頭想了想，道：&ldo;我也不是很清楚，磊子不太愛說話，每天就低著頭看書。不過我知道他家裡就只有一個爺爺，他好像沒有爹孃。&rdo;
十一聞言，大概瞭解這個孩子的家庭情況了，肯定是不富裕的。不過小傢伙自己挺爭氣的。
楊石峰也猜到了這個孩子的境況，肯定和他小時候一樣，和爺爺相依為命，雖然窮苦，但是爺爺很疼愛，所以願意送他來讀書，希望他能學點本事。
楊石峰將這事記在了心裡，晚上和十一躺在床上的時候，他一邊幫十一揉著腿，一邊將自己心裡的想法說了出來：&ldo;十一，我有個想法，我覺得，我們可以跟喬夫子商量商量，也給其他孩子們一點獎勵。&rdo;
十一聽了，立馬就明白楊石峰的意思了，&ldo;你是想給學堂裡考試考得好的孩子們獎勵?比如說那個磊子?&rdo;
被十一一眼看透，楊石峰有點不好意地點點頭，但他現在已經明確十一對他的心意了，再不會像之前一樣怕十一覺得他是爛好人，現在他們是夫妻，是什麼話都可以說的最親密的夫妻，心裡怎麼想的便怎麼說。
&ldo;學堂裡的確有家境不好的孩子，就像小石頭的那個同桌磊子，連一份紙筆都沒有，肯定是家裡窮沒錢買。我就想著，以後要是考試，就給考前三名的孩子發一點獎勵，讓他們更有動力去認真學習。你看小石頭，咱們給他獎勵，他學得多用功。&rdo;
這個想法十一併不反對，激勵促使進步，有了獎勵，孩子們的競爭意識就會提高，有競爭就有進步，對學堂有利無害。
既然當初決定辦這個學堂了，那就要辦好，一切對學堂有好處的事情，她都不會反對。
十一點點頭，&ldo;可以。不過你想獎勵什麼?&rdo;
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