來信
在老皇帝看來，韓徹確實是有一些才幹的。就流放發配到安南之後的言行舉止來看，他也已經懂得識時務。
這樣的人是能用的。
老皇帝目光便緩緩掃視一圈站立在下方的朝臣，突然感慨道：“誰人不年少？孰人無過錯？惟以改過為能。”
不待朝臣反應過來，他又嘆道：“罷了，今日有些乏累，暫且先散朝吧。”
朝會散去後，不出意外，朝臣們私下對老皇帝最後的那番話話都開始猜測討論起他的態度。
“惟以改過為能”這話明面上好似是在說韓徹，可也難保老皇帝這是在借韓徹的事，說太子呢！
假若真是在暗指太子，那是不是說明老皇帝已經有了原諒太子的心了？這對於太子黨來說是既驚且喜，但對於其他的黨派來說，自然便是感到事態極其嚴重。
其他黨派的人當然不願意眼睜睜的看著太子黨就這麼起來，朝廷黨派的爭奪歷來便是極其殘酷的。
是隻能允許成功，容不得失敗的。
當朝廷派遣的主簿和縣學教諭，訓導抵達安南的時候，韓徹剛忙完今年縣內春耕的指導和巡查。安南百姓如今主要種植的農作物為水稻，苧麻，蓮藕，甘蔗和油茶樹。
另外，因縣城外來商賈客流和務工者的強大生活需求，安南百姓也會養殖許多家畜和種植一些日常蔬果。
這兩年品類也是越來越豐富。
“拜見韓大人。”四人齊聲向韓徹作揖行禮。
韓徹示意他們不用多禮，又客氣的詢問了一下他們路途可還順利。四人言道他們是從府城那邊以石橋通往的安南，交通甚為便利。
至於是不是藉此誇讚討好不得而知，韓徹也不在乎這個。在這般閒聊幾句後，他便進入正題。
韓徹讓李主簿先暫時讓錢縣丞帶一段時間，待熟悉後再獨自上崗。至於彭教諭和吳王兩位訓導，韓徹將他們直接帶去的縣學。
一群人先從前院學堂一路參觀到後院生活區，最後韓徹再帶他們去到給彭教諭準備的獨立辦公書房。
似這種辦公書房，凡是在縣學任職的學官或教習的夫子，都有做配置。
也知曉三人剛到達安南，還需得時間做安置，韓徹帶他們三人在縣學裡面大致參觀瞭解一番後，便準備離去：“往後縣學生員便全仰賴三位辛勤教導了。”
“不敢，此乃我等本分。”三人忙作揖回道。
待韓徹離去後，三人卻並未急著趕去安置，仍舊還站在這間專屬教諭“辦公室”的屋子裡，來回好奇的檢視著。
“這安南縣果然變得很是繁華熱鬧，來之前我便聽聞縣內百姓家家富有，人人皆能送得起兒郎唸書識字。如今一看，果然不假。”新到任的彭教諭想到剛才檢視的縣學和各鄉學的學子名單後，便這般感嘆道。
“只縣學生員過少，學識也很是不足。”吳訓導皺眉道。
安南縣百姓皆受韓徹影響，認識到讀書的重要性。家中又變得富裕，自然便捨得送兒郎去唸書。只到底入學時日太短，如今便全都處於在鄉學學堂裡接受啟蒙教育。
王訓導便也嘆氣：“二十一名生員，童生才兩名。”
安南童生總數當然不止兩名，但童生作為科舉考核中最低等的功名。於過去的安南來說，也是很難才能考取出一名。然後這些人在之後的秀才考舉中，遲遲不能考中，不少人在年紀上來後，便也熄滅了科考的心思。
最後，便只剩年紀還不算太大，又還有向上心思的唯二兩名童生，現在在縣學入讀。
卻未曾想，彭教諭此時卻神色輕鬆道：“我觀韓大人是極重教學，有他這般全力支援，咱們只需花費多點時間，慢慢教導，總能出點成果。”