林世平道：“剛剛沒掌握好力度，我再試試。”
崩
又斷了！
崩
再斷！
林微之滿腦門兒黑線，搶過林世平手中僅剩的炭筆。
“爹，爹啊，您還是別試了，先看看我寫的東西。”
寫炭筆本來就脆，她現在在想辦法，如何做鉛筆，回頭用石墨做鉛筆用用，就是鉛筆能夠儲存的時間年限太短，但對於初學者來說，完全夠用。
而且推廣下來的話，還能節約大量紙張，就好像她寫的這些內容。
用炭筆來寫，比毛筆寫要省很多紙，反正毛筆寫的字再小，也不可能跟炭筆相比。
但就像她父親一樣，炭筆掌握不好力度，別說寫字了，根本就用不了，這個，暫時也就只能她自己用用。
林世平也不再糾結筆的事，拿起林微之寫的內容繼續看，發現她構思挺完善，只不過想要付諸實際，不是一朝一夕的事。
“昨夜在宮中，與皇上談論此事，聖上的意思，還是從京城先行實施，若是可以，再擴張出去。”
林微之道：“看來，也只能如此了，那爹，您覺得，我這些計劃能成嗎？”
光有想法不行，還得朝堂上人的支援，而且，她還沒有提女子可入學一事。
總之，急不得急不得，她得一步一步來，否則就會弄巧成拙。
“這些東西暫時保密，不要洩露出去，明日早朝，或許會提及，屆時，你少說多聽。”
林世平擔心她太過大膽地言論，引來整個朝堂的反駁，到時候不好收場。
林微之也知道，想要改變這些人的想法，比登天還難，在他們心中，學堂是神聖之地，而那些民間手藝工藝，都是不入流的。
既然民間能夠有師父傳承或者家族傳承，再另外開設學堂，豈不是兒戲。
林微之都能夠想到，這些老頑固們的想法了，罷了，走一步看一步吧。
【不過，好在爹跟皇上都很支援，也沒有排斥的現象，這就是好事，說不定，滿朝文武反對的，也沒我想得那麼多。】
而她，是真的想多了。
翌日
例行朝會
林微之耷慫著腦袋，現在朝殿上，聽從林世平的話，少說多聽。
果然，提起置辦學堂一事，群臣激憤，林微之都無心扒拉系統的瓜了。
原本了無生趣地聽著朝廷議事，突然，朝堂上就跟炸開了鍋一樣，和鄉下村裡的大娘吵架有得一拼。
主張開設學堂的和反對開設學堂的，分成兩派，勢必要把對方說服了。
林微之眨眨眼，對那些反對派有大大的疑問。
【不是，真想把這些人的腦瓜子開瓢看看，裡面裝的到底是什麼，開設學堂增設新的學習種類，難道不是惠及於民的好事嗎？】
【怎麼一個個就只看到當前的利益，而看不到長此以往的效益呢，迂腐，迂腐，格局呢？】
【不是，錢錢錢？怎麼就只看到朝廷投入多少錢，而看不到將來大夏人才濟濟的時候，那錢不自然就來了。】
【好好想想，別的國家還在為一日三餐而愁的時候，大夏子民卻因為個個識字，有手藝傍身，就算是種植，有文化跟沒文化種出來的地，那收益也是不一樣的，否則為何大夏要設立司部？】
【不是種地不需要學問，而是固有思維傳承下來，以為種地就是把種子埋進土裡，那你們知不知道土壤如何才能使它更加肥沃呢。】
【一個個讀書人自覺清高，有什麼好清高的，舉全家之力送一個讀書人，最後卻看不起農民，養的四肢不勤五穀不分，這是什麼人才，這是廢材還差不多。】
【若是大夏