最後的故事，就從這裡開始。
作者有話要說： 隱喻：受難者=仁希，參照物=猿比古。但是，當猿比古找到了【珍視之人】時，他的心就變得完整了——他不再是伏見仁希的參照物，他成為了他自己。
當他決定一手拿著才能，一手拿著希望的時候，他就已經陷入了絕望：出自《超級彈丸論破2》遊戲最終章，盾子AI在學級裁判裡對日向創說的話。
心在何處，珍寶就在何處：出自《哈利·波特之死亡聖器》。
☆、我的希望之峰學園果然有問題
踏入這個學校，已經不是一天兩天的事情了。
但是回想起剛剛成為教師的歲月，就像是手裡拿著新鮮出爐的簡歷一樣。
剛剛列印好的紙張，散發著油墨的味道。
【姓名：比企谷八幡】
【教職工崗位：希望之峰學園學務部】
為了不必應對社會上麻煩的人際關係，所以曾經許下的第一志願是做“家庭主男”——於是，因為這種事情被平冢老師好好教育了一番。
這樣的回憶，只要一浮現於心中，就會真切地感受到什麼是“造化弄人”。
如今，自己也踏上了和平冢靜一樣的道路。
“成為數一數二的名校教師，是否會感到自豪和驕傲？”
如果被問道，自己的回答是“沒有”吧。
而且是“學務部”，這種充斥著人際關係的崗位，簡直最惡不過的選擇了。所以說啊，這就是“造化弄人”啊！
——才能就是希望。
——才能是絕對的。
只要感受到這所學校的空氣，就浮現出了充滿狂氣的字樣。
一串大寫的【才能至上】橫掛在整個希望之峰學園的上空。
所以，與其說是【希望之峰學園】，不如改名叫【才能研究所】好了。
雖說本來這所學園的前身就是以研究表現突出的才能者的才能而聞名的，不知怎麼的，突然成為了都市傳說中所謂的締造希望的名校。
就這樣好好做好自己的本分如何呢？
學校就是學校，研究所就是研究所。
這種雜交一樣的產物，說白了不過是學校中的怪物罷了。
所以，學生中的異類【比企谷八幡】，來到這所學校中的怪物【希望之峰學園】，這種展開也是再套路不過了。
這樣的生活，不是什麼玫瑰色的日常——而是灰色的。
“所以說——比企谷老師！！”
我看都沒有看一眼對方提交的申請書，只是隨手拿起一本《少年jump》。
“有何貴幹。”
“竟然說什麼‘有何貴幹’！！我已經來了八次啦，比、企、谷、老、師！”
——一天來這裡八次，也是6得不行啊。八田同學，你到底是不是個學生？
正當我準備出擊吐槽的時候，突然想起這傢伙的身份是【普通的日本高中生】，於是選擇了閉嘴。
“所以說！申請書有什麼問題嗎？”
“有點小問題。”
“我知道，那個名字的事情我也想過了，覺得還是【SOS團】比較好聽吧。”
——這種勉強的設定好聽就有鬼啊。
我嚥下這句話，換成了：“我覺得不怎麼好聽啊，八田同學。”
“什麼啊！那些人看過涼宮嗎——都是些萌新嗎！”
不，就是圈內人才會想吐槽好嗎。我忍住了吐槽的衝動。
“這樣意味不明的名字到底是想表現什麼呢？如果不說明清楚，是不能透過學校的稽核的。”
“【為了讓世界變得熱熱鬧鬧起來】！怎麼樣