兩個人形影不離，政見一致，都一心想輔佐那位諸侯登基為帝，造福蒼生。”
“隨著時間的推移，徒弟梁啟超漸漸的發現，師父的很多主張都是錯誤的。而作為弟子，他卻只能按照師父的思想去行事。這讓他心裡十分的矛盾，也十分的痛苦。他知道，若是按照師父的主張，到最後必定會將百姓帶到水深火熱的境地之中。”
“他的師父卻不這樣認為，他覺得自己的想法就是最完美的，最好的，只要這樣做就能達到心中理想。而梁啟超卻知道，這只不過是師父的一廂情願罷了。”
“經過再三的考慮，終於，梁啟超做出了令所有人震動的決定。他不顧朋友和家人的反對，毅然決然的站在了他師父康有為的對立面，宣揚他的主張，一種真正的能帶給百姓幸福的主張。”
“在當時的環境下，他這樣做是大逆不道的。不但遭到了他師父的唾棄，更是讓很多同僚都看不起。就連曾經對他信任有加的諸侯也漸漸的冷落了他，然而，梁啟超並沒有放棄自己的想法。他對諸侯動之以情曉之於理，終於說動諸侯採取他的主張治理天下。”
“十年，這個過程持續了十年。在這十年當中，梁啟超揹負了一切的罵名。他的恩師康有為甚至寫詩罵他，將其稱之為梁賊啟超。更是當眾宣佈將梁啟超逐出師門，說他是個竊國而求名利的偽君子！而梁啟超也反唇相譏說他師父：大言不慚之書生，於政局甘苦，一無所知！”
“然而，十年之後，在梁啟超的帶動下，諸侯改變政策，漸漸地這個諸侯國強大了起來。百姓生活富足，國家太平安穩。十年之後，人們也終於知道了，梁啟超的主張是正確的。”
“而在這十年當中，師徒反目，師父派人辱罵徒弟，甚至想盡一切辦法阻攔徒弟整改朝政。而徒弟在這個過程中也採取了一些非常的手段，以至於兩個人的關係到了不可兩立的地步。”
“再後來，作為師父的康有為執迷不悟不惜鼓動一個叫張勳的將領造反，以便恢復自己的主張和除掉自己的徒弟。最後徒弟取得了勝利，造反的將軍被打敗後處死了。老師氣急攻心，病死在了家裡。”
“實現了自己理想的梁啟超，帶領著老師的其他弟子為師父辦了一場隆重的葬禮，並且用最真摯的感情寫了篇悼文。在這篇悼文中，他肯定了老師前期為國家所作出的貢獻，並且深深的尊敬老師的作為。而後，婉轉的點明瞭老師在後期其實是錯誤的，但是即便如此，他依然還是老師的弟子。”
梁啟超曾經對譏諷他不尊師重道的人說過這樣一句話：“師弟自師弟，政治主張則不妨各異，吾不能和吾師共為國家罪人也！”
劉凌說完，若有深意的看著裴浩。
這個故事其實一半真，一半假。真的是康有為和梁啟超師徒反目成仇的故事，假的是劉凌給他倆換了一個時代一個背景。這個故事的真實背景其實是清朝末年到民國初年的時候，代表著保皇派和革命派的師徒康有為梁啟超師徒的真實歷史事件。
這個故事雖然不是和司馬律裴浩師徒二人的事情十分的契合，但是劉凌在這麼短的時間想到這件事已經殊為不易了。要不是他前世博覽群書，也不會在這麼快就想到康有為和梁啟超。
他自然不能說，這是在清朝末年發生的事。對於裴浩來說，千年後的清朝是絕對不可想象的存在。
裴浩端著茶杯，陷入沉默當中。
劉凌也不再說什麼，站起來伸了下懶腰，徑自出了客廳走了。
劉凌知道自己的故事還是對裴浩有所觸動的，現在裴浩這個人鑽進了牛角尖裡，一時間很難自拔。此時若是沒人拉他一把，或許他就會進入死衚衕再也出不來。不但搭上自己的前途，還得搭上自己的性命。而若是有人點醒他，或許就能給他一種撥開烏雲見明月的豁