那人自我介紹時自稱是嘉興府人士，叫做呂留良，一個文官訓練般的學員，不過卻已經是正式會員了。此刻正在誦讀的正是陳文讓其根據順治年間滿清科舉考試答卷進行的點評，而這一份正是順治三年滿清首次會試中一份答卷的點評。
“……虜廷妄圖以君臣之義湮滅華夷大防，雖體制一如皇明之科舉，實乃欺世盜名之行徑。”
科舉考試，張恭彥不是沒有參加過，雖然距離會試還比較遙遠，但是沒有吃過豬肉，總還是見過豬走的。呂留良將科舉考題和答案中潛藏的那些東西扒了出來，立刻就讓張恭彥想起了他在書上看到過的一個例子。
王安石變法期間，熙寧三年的葉祖洽就是迎合新法才得到了狀元這足以光宗耀祖的身份，那期間所取的進士也基本上都是新法的支持者，起碼不是反對者。這種事情在朝代其實都不罕見，畢竟這考題和答案正確與否總要看考官的喜好，以及天子或是權臣的施政目的。
滿清利用科舉考試所幹的事情就是這個原理，並非如暴元那般強以四等民視之，反倒是借尊孔、科舉等事為其自身披上了正統王朝的外衣，著實讓張恭彥感到不寒而慄。
“然則，虜廷倡言君臣之義，無疑是助長了那些聖教敗類的氣焰，並且借高官厚祿誘使了很多不明聖人教誨的儒生為虎作倀，適當警惕。”
確實是要警惕再三，重重的點了點頭，張恭彥井井有味的繼續聽了下去，只是這份不文不白的還是讓他感覺有些彆扭。只是他並不知道，呂留良的原文並非如此，這是被陳文逼著改成這樣的，為的是讓華夏復興會中佔據絕大多數的那些軍官出身，勉強能識些字的會員可以聽得到。至於傳抄出去的，則完全是另一個版本。
直到徹底聽完了，接下來便是講解一些各個會小組反應上來的理解難點，以及表彰和新會員加入的會議環節。一直持續到了中午，會員和預備會員們才回去吃飯，然後以小組為單位自行討論。
“侯爺，要不要將這點評貼到韃子的佔領區去？”
雖然相交日久，陳文也說過可以以表字互相稱唿，但是周敬亭卻始終用官爵的尊稱，甚至用他的話說，君臣之義雖不及華夷大防，可也是極為重要的，斷不可亂了上下。
“不，再修改修改，暫時還是隻在我軍控制的各府縣張貼。”
對於這個提議，陳文確實怦然心動，滿清利用科舉比起其他蠻族確實技高一籌，但也遠沒到將什麼諸如大東亞共榮之類的詞彙漆到牆上那個份上。在滿清佔領區貼大字報，向當地讀書人投送傳單，這些手段確實夠滿清喝一壺的。可是考慮到浙江明軍在臨近的幾個府以及如南京那樣的重要城市好容易建立起來的淡薄情報網，在這個文盲遍地，識字率不到百分之十的時代幹這個就有點得不償失了，至少暫時還只能設法讓讀書人之間自相傳播。
獻計未成，周敬亭卻也並不氣餒，與陳文繼續談著其他的事情。這段時間以來，華夏復興會的工作很多都是周敬亭這個“辦公室主任”協助他做下來的，尤其是那些文案工作，著實讓陳文輕鬆了不少。
算起來，周敬亭在陳文的麾下效力已經有一年半的時間了，雖然能力上並非極強，但是一個任勞任怨卻還是不足以形容，甚至可以說，整個浙江明軍的高層中，除了陳文和孫鈺外，周敬亭一直是最忙碌的存在。
但是這麼長時間，除了東主與幕僚之間的關係外，二人在私人關係上其實進展卻並不大，尤其是曹從龍之亂後總是隔著一層。隔著中間的是什麼陳文很清楚，所幸浙江明軍在制度上已經細化起來，很多軍務上的事情都不需要他親自負責，正好有時間把另外的一些事情解決了不只是因為周敬亭，甚至可以說周敬亭在其中所佔的比重很小，更多的還是來源於陳文的內心。
“周先生，我想