第一百一十一章變革的徵兆
面對這些憂國憂民的知識分子，郭拙誠心裡一陣恍惚：難道這就是民族的脊樑？
他寬慰三個憂心忡忡的老人道：“爺爺，謝教授，這種局面很快就會改觀。有高層領導早已經看到這個現象，更清楚這個弊端，他一定會著手解決。”
。謝教授吃驚地看著這個小孩，連忙問道：“那你說說，今後會怎麼變？”
爺爺、奶奶則想的深一些，因為他們知道自己的兒子現在當上了縣委書記，肯定知道政府不少的新動向，他們可不認為自己的孫兒是在發表自己的看法。
想到政策有可能有變，他們心裡一時激動起來：“難道國家真要改變目前的現狀？”
郭拙誠放下筷子，將嘴裡的飯菜全部嚥下去後，說道：“你們應該看了賢聖同志發表的那篇《尊重知識，尊重人才》的講話吧？”
謝教授點頭道：“看了！這可是說出了我們知識分子的心聲，我都看了好多遍，全文都能背下來。可是，賢聖同志他還沒有上臺，他自己能不能保住還是一個未知數呢，我們……”
郭拙誠說道：“這篇旗幟鮮明的文章能夠發表，能夠給某些人一個當頭棒喝，這說明什……這說明賢聖同志復出的時間已經到了，誰也阻止不了。”
本來郭拙誠想搞一個設問句，可看到三個老人都是自己的爺爺輩，不敢裝13，只好老老實實地說出自己的意見。接著，他口齒伶俐地背誦道：“我們要實現現代化，關鍵是科學技術要能上去。……，科研人員美國有一百二十萬，蘇聯九十萬，我們只有二十多萬，還包括老弱病殘，真正頂用的不很多。……
抓科技必須同時抓教育。從小學抓起，一直到中學、大學。我希望從現在開始做起，五年小見成效，十年中見成效，十五年二十年大見成效。辦教育要兩條腿走路，既注意普及，又注意提高。要辦重點小學、重點中學、重點大學。要經過嚴格考試，把最優秀的人集中在重點中學和大學。要從科技系統中挑選出幾千名尖子人才。……”
雖然只背誦了短短的三百多個字，但三個老人的眼睛驚訝地睜大睜大再睜大。不是驚訝於郭拙誠的記憶力，而且驚訝他一個孩子有心記下這篇文章。
不顧三位知識分子的驚訝，郭拙誠繼續說道：“從賢聖同志這段話裡就可以看出，將來我國的科研人員必須大量增加，必須大辦重點大學。而要達到這個目標，需要什麼？肯定需要大量有真才實學的大學生。沒有大批有真實水平的大學生做後盾，想要培養出大量科研人員，就如沙子上建高樓，根本不可能，這個道理就是孩子都知道。”
其實這些問題他們都想過，但是，他們卻把重點落在賢聖同志是否能重新出山上。如果賢聖同志能走上國家領導崗位，這種好事也許就能實現，他們這些知識分子的春天就到了。相反，如果賢聖同志還是被打壓被迫害，他們的希望就會如肥皂泡一樣破滅。
雖然他們是知識分子，但某些傳統在他們心中早已經根深蒂固，他們的思維還受到過去那種“明君閒臣、青天大老爺”的束縛。
看到三人依然有點迷惘，郭拙誠問道：“爺爺、奶奶、謝教授，你們應該感受到現在與過去不同了吧？現在的批鬥可比以前少了很多，右派的日子比以前好過多了。這說明改革……說明變化已經不可避免，前進的步伐邁出去不可能再收回。”
雖然他們心裡不認為日子比以前好過了就等同於教育制度將改革，但三個老人還是點了點頭，相互從對方的眼裡尋找著希望。
一直默默坐在旁邊的姐姐郭香蓮有點不認識地看著自己的弟弟。
郭香蓮今年十二歲，八歲的時候就因為下放的父母沒時間和精力照顧兩個孩子，就把她送到了爺爺奶奶這裡，一