史和文化的一部分，我爺爺的靈魂也在那裡安息。丁潔老師，您問我這些幹什麼？”
丁潔突然感到非常疲倦，她有氣無力地：“哦。隨便問問。”
秋田和茂關切地看著丁潔，問：“老師，您臉色看上去有些不好，您身體不舒服嗎？”
丁潔說：“沒事。我們接著學習吧。”
秋田和茂狐疑的目光。
丁潔不得不承認，日本人的那種認真勁兒，讓自己佩服。秋田和茂學習漢語時間並不長，但進展神速，短短一個星期，他就已經不滿足拼音和部首這些基礎知識，要求教授更多的內容，比如詞彙和簡單對話。又一個週末，依然在丁潔寓所的客廳，丁潔給他上一場詞彙課。一張簡易白底畫板，上面有一些文字，丁潔站在旁邊，桌旁坐著秋田和茂。
……
丁潔教讀：“一衣帶水。”
秋田和茂：“一衣帶碎。”
丁潔糾正：“水。”
秋田和茂：“水。”
丁潔教讀：“一衣帶水。”
秋田和茂跟讀：“一衣帶水。”
丁潔教讀：“戰爭。”
秋田和茂跟讀：“站著。”
丁潔糾正：“戰爭，爭——”
秋田和茂跟讀：“戰爭。”
丁潔教讀：“對了。和平。”
秋田和茂跟讀：“何必。”
丁潔糾正：“和平，平——”
秋田和茂跟讀：“和平。”
丁潔：“對了。戰爭，和平。”
秋田和茂：“戰爭，和平。”
丁潔鼓勵：“對了！ 我們不要戰爭，要和平。”
秋田和茂摹仿：“我們不要戰爭，要和平。”
丁潔說：“對了！今天就到這兒吧！”
秋田和茂�