下端一截截吐出，她看見了，視線便停留在移動的紙上，哈哈笑幾聲，又哈哈笑幾聲，彷彿琢磨出了什麼有趣的東西。
她快一歲時，我帶她在院子裡玩，我們與一隻小老鼠捉了好久迷藏。那是屋後的牆根，靠牆有一個裝電閘的金屬盒，一隻小老鼠在牆根走動，因為我們的走近，就立即躲到金屬盒後面去了。自此開始，它便試圖從金屬盒後面鑽出，奪路而逃。可是，不論它從哪一端鑽出，我抱著啾啾就在那一端出現，而她見了它那鬼鬼祟祟的樣子便忍不住大笑，我因為她大笑也忍不住大笑，小老鼠則被這一片大笑聲嚇得趕緊縮了回去。就這樣，它不停地鑽出又縮回，啾啾和我不停地大笑，如此相峙了一二十分鐘。如果不是我抱她走開，這遊戲還會繼續下去。她對此印象至深，許多天後，只要我帶她到那個金屬盒前，她的目光就會尋找那隻小老鼠。
第一卷 人之初 孩子多麼需要歡笑（2）
人在孩提時期也許是笑得最頻繁的，當然也是最燦爛的。孩子常常會無緣無故地笑，那是新生命蓬勃生長的音樂，是真正的天籟。
然而，笑不是生物性本能，而是上帝賦予人的特殊能力，人是唯一會笑的動物。在嬰幼兒身上，有意識的笑是社會*流的最早徵兆，也是智力發育的伴生現象。笑需要鼓勵，最重要的鼓勵來自兩個因素，一是愛和善意，二是有趣。
孩子對愛和善意有極為準確的直覺，決不會弄錯，在愛和善待自己的人面前笑得最歡暢，在冷漠者面前則一定會冷淡和顯得呆滯。
但是，僅有愛還不夠，還必須有趣。我在所有的孩子身上都觀察到，孩子最不能忍受的不是生活的清苦，而是生活的單調、刻板、無趣。幾乎每個孩子都熱衷於在生活中尋找、發現、製造有趣，並報以歡笑，這是生長著的智力的嬉戲和狂歡。
人們往往嚴重低估孩子對於有趣的需要，以為只要在日常生活上照料好就行了。比如說，有的父母把孩子完全交給保姆或老人帶，而保姆和老人帶孩子往往趨於保守，但求平安無事，鮮能顧及有趣，給孩子心智發育造成的損失雖然看不見，其實難以估量。所以，依我之見，再忙的父母，也應該安排時間和孩子玩，而且不可敷衍，一定要全身心地投入。不肯這樣做的父母，或者是自私的，或者自己就是無趣的，所以壓根兒沒想到孩子會有對於有趣的需要。
孩子在嬰兒期都有一個喜歡大笑的階段。在啾啾身上，這個階段是從出生第四個月開始的。
有一次，我像往常一樣逗她，在她面前一邊搖晃身體，一邊有節奏地歡叫。她突然笑了，哈哈哈哈大笑，持續地出聲地笑，笑聲從她的小身體裡爆發出來，一串串在空中盪漾。她一邊笑，一邊看我，眼睛裡是領會的表情，是對我逗她的期待和呼應。這是前所未有的，以前她也有笑出聲的時候，但比較短促。我們被她的大笑逗得也大笑了起來。
在這之後，逗她大笑成了我們經常的節目。誇張的聲調配上誇張的動作，她必大笑，真正是仰天大笑，仰著臉，笑得爽朗而又憨厚。倘若媽媽抱著她，被我逗笑後，她會立即把臉埋進媽媽懷裡，然後再抬臉笑盈盈地看我，眼中是等我繼續逗她的表情。她有了主動的遊戲意識。
一隻小球吊在空中，我噘起嘴唇作吹氣狀，一邊吹一邊用嘴唇碰球，把球碰得來回擺動。她看見了，大笑起來。我越玩越歡，球在空中亂轉，我的嘴唇追逐著球也跟著亂轉，小傢伙笑得前仰後合，最後笑得沒聲了。看她力竭，我趕緊打住。我當了一回馬戲團的小丑，而半歲的啾啾全盤接受了我的表演。
我給她變魔術。一隻橘子，我假裝吞進口中，鼓起了腮幫，然後又假裝吐出，洩下了腮幫。每當我假裝吐出，手中又出現了那隻橘子時，她便大笑。她拿起橘子，也要往嘴裡送，我們都笑了，她