法。王書輝一直覺得很幸運，他雖然在家庭上有很多遺憾，但是在他成長的道路上有很多優秀的老師幫助。除了他的小學老師，一個非常市儈和愚蠢並且素質低下中年婦女以外。他的初中老師、高中老師、大學老師和碩士研究生導師，都是極為智慧和高尚的人。
他的初中語文老師在課堂上就有這樣一個習慣，無論學生們說出的話有多麼淺薄和幼稚，只要是學生們自己思考出來的結果，他都會毫不猶豫的肯定。在這之後，他會很認真的分析這些想法產生的可能原因。最後，才會一點點的引導學生，走到正確的結論上去。
王書輝是個很認真的人。他不僅喜歡觀察而且善於學習。他對自己初中的這位語文老師的教學方法和態度一直非常的讚賞。等到他走上大學老師的崗位之後，他就毫不猶豫的學習了這位老先生的智慧。
不過，很可惜的是，王書輝發現，無論是自己作為學生的二十幾年裡，還是作為老師的幾年裡。無論是自己的同學，還是自己的學生。具備思考問題的習慣，或者更直白的說，大腦具有思考問題能力的人，都是鳳毛麟角極端稀少的。大部分人，都好像是經常陷入宕機狀態中的電腦一樣，腦袋裡一片黑暗。大腦使用的頻率和中彩票的機率差不多。
聽到被自己視為父兄的王師尊，肯定了自己的想法，鄭千里和他第一次在課堂上發言一樣，心中仍然充滿了滿足和愉快。不過，這次出乎他的預料，王書輝沒有指出更好的，更合理的解決問題的辦法，只是對傍邊今天輪值的書記處書記下達了“按照鄭千里同志的想法整理出一份通知，下達各相關部門”的命令。
作為工業委員會第一代表，王鐵錘現在心裡非常的緊張。和鄭千里不一樣，王鐵錘這次來到王書輝的辦公室，就是想和他抱怨一下在鋼鐵廠建設過程中死傷人數太多的事情。
可是，鄭千里在前面的表現，那種把解決問題放在第一位的處理問題的態度。一下子，讓滿心壓抑和愁苦的王鐵錘清醒了過來。作為王書輝的第一批手下，一直在王書輝身邊幹活的王鐵錘知道，自己的頂頭上司，最討厭的就是，把解決問題放到第二位，單純的抱怨活難幹，困難多的情況。
無論好，還是不好。無論行得通，還是行不通。無論哪種情況，一定要有一個解決問題的初步想法。你要是面對問題的時候沒有想過解決問題的辦法，不去做任何研究，不去查閱相關的資料，一張嘴就是抱怨的話。那你就等著王大老爺的雷霆怒火吧。
王書輝在同志們面前一向都是風輕雲淡的和煦態度。不過，那些在王書輝身邊工作的人知道，王書輝在教學實踐的過程中，是經常的大發雷霆的。甚至於，他還有打學生的習慣。凡是學生們，在工作和學習中，犯了那種不實事求是，想當然，應該記牢的知識沒有記牢，馬虎等主觀性的錯誤的時候。王書輝經常會當場就打耳光，踹人。
這也是王書輝初中的班主任喜歡做的事情。不過他在現代社會當老師的時候，這種手段他是完全用不上的。他當老師的時候，社會環境已經不予許他這麼做了。而且大學生愛學不學，又不是他的事情，他可不在乎。
所以，在這種情況下，已經三十多歲的王鐵錘面對王書輝的時候，有一種面對自己小時候學藝的師傅一樣的畏懼。一想到自己又是主觀上犯錯誤，不想著解決問題的辦法，滿心的想要向師傅抱怨工作的困難的時候，王鐵錘這個魁梧的大漢就渾身發抖，捋臉淌汗，一句話也說不出來了。
工業委員會的最後一個代表趙三才的年紀不大。今年才二十一歲的趙三才，是整個復興會工業系統裡唯一的一個四級工。他七歲開始跟自己的父親學木匠，十五歲出徒，手藝非常的好。甚至還參加過西安秦王府的建築工程。本來這次到王書輝這裡來反應問題，並沒有他的事情。可是，他