出足夠的可以接受高階中學教育的學生的。
充分的考慮完了這方面的問題之後，王書輝就決定立即用那六七百縮水的大專生和一千來個高中生建立起一座大專學校和一座高階中學來。
對於這兩所學校，王書輝的要求只有一個，那就是不管使用什麼辦法，這兩所學校都要成為一個孵化器。在未來的幾年裡，這兩所學校必須要能複製出幾所、十幾所甚至幾十所同等水平的學校出來。
做出這個決定之後，王書輝立即調派人手和物資，到現代社會訂購相應的裝置和器材，準備在武昌郊外建立起一座復興黨高階師範學校來。
畢竟，按照王書輝對這兩所學校的要求來說，這兩所學校就是能夠批次化的培養同等知識水平的各學科的大量教師的師範學校。
電影、電視、電腦，各種先進的教學器材和實驗裝置，大量的來自後世的被王書輝的智囊團整理出來的教科書，被王書輝非常瘋狂的從現代社會透過時空門，一個集裝箱連著一個集裝箱的拉到了明朝末年。
到了這個階段，王書輝幾乎是無所顧忌了。為了快速的培養出大量的工業人才和科技人才，他一點也不怕大家會對這些外星科技級別的東西產生疑惑了。反正在復興黨內他是說一不二的。
1631年六月，隨著中原地區形勢的全面崩壞，一個巨大的，完全不是這個時代的人能夠想象的，充滿了高樓大廈（其實最高也只有六層，但畢竟都是使用來自現代社會的鋼筋混凝土材料建造的）的神奇的建築群落，在武昌北部郊外拔地而起。
新成立的復興黨中央師範學院，開始正式從湖北根據地各地，調來完成了中級少年軍教育（初中生）的大量學生。整個學校是由王書輝直接領導的復興軍中央特種警備軍團進行全面的軍事化管理的。
在這座完全是先進的超越時代的學校裡，他們將要接受一場他們根本無法想象的教育。
但是他們到底要學什麼，這座學校裡面到底是什麼樣的，只有復興黨中央常委會的部分幹部才隱隱約約的知道一些。
對於這座被高達三米，厚達兩米的佈設了高壓電網的城牆緊緊地圍住了的學校，就是那些進入過這所學校的復興黨中央常委也說不太清楚裡面都是些什麼。
反正裡面的大多數東西，他們都不能理解。對於那些私下裡違反紀律偷偷詢問他們的人，就是他們想說，也說不出個子醜寅卯來。最後只能用一句中央保密單位敷衍過去。
。。。
第435章 複雜繁重的準備工作
工廠化批次化灌輸出來的人什麼樣？王書輝從地方上得到的反饋是，一個是發木，一個是發狂。【閱】
發木，指的是在為人處事方面。那些從西山基地出去的在全面的灌輸，完全單調的環境裡成長起來的十五六歲的年輕人，完全沒有什麼經驗和方法。他們在西山基地裡，只知道單純的聽作為他們教導員的前輩們的指示做事情。他們到了地方，到了工作崗位，就只知道聽黨支部書記，黨支部的命令。
發狂，這主要是指在他們的個人生活上的。和接受常規的少年軍教育成長起來的年輕人不同，這些在西山基地裡以更高的效率和更快的速度完成教育的年輕人，因為至少都接受了三到五年的壓抑的無趣的生活，到了地方上之後，突然間獲得了自由的他們就會在所有能夠發洩精力的活動中表現出一種近乎瘋狂的態度來。
只要是對抗性的競技類活動，最頑強，最突出，最賣命的人，肯定都是這些人。在橄欖球比賽裡，在籃球比賽裡，在各種田徑專案上，他們的身體素質可能不是最好的，成績可能不是最突出的，但是最拼命，最無所顧忌，最喜歡一往無前的去拼的人，肯定都是這些人。
王書輝得到這些訊息後，也只