第5部分 (第1/5頁)

劉清終於鬆了口氣,突然有一天,劉清出差提前回到家,發現珍珍又在房間裡聚精會神地玩玩具,而且沒有完成功課。

“珍珍!”劉清大喊一聲,死死地盯住女兒。

女兒急忙把玩具藏了起來,試圖做出一個笑臉,然後故作鎮靜地說:“我做了一個小時的功課,剛剛才坐下來休息一會兒。”

“珍珍,你真讓我傷心,你怎麼會這樣對待媽媽,你懂不懂這樣做會對你有什麼樣的影響?你不必解釋了,聽我的。”看見女兒似乎要申辯,劉清急急忙忙地止住了她,“我不想聽你的任何解釋,你讓我失望極了,你知不知道我這樣做全是為了你?”

“那你不要管我好了。”珍珍頂了一句。

“什麼?”媽媽的眼睛瞪了起來,聲音驟然升高。

此時,珍珍的眼睛裡開始出現恐怖的神情,她在尋找退路。“不管你!這是我的責任,我當然要管。你回房間去想一想,還有……”她忽然想起珍珍這個週末要同幾個好朋友到同學家過夜,“還有這個週末不能去琳琳家過夜了。”

“為什麼?”珍珍大叫,憤怒和絕望像洪水一樣扭曲了她的五官。“我要去,我就要去,你是一個壞媽媽。”

看著女兒那種狂怒的表情,劉清也有些不安了。她知道女兒是多麼盼望著這個機會能與小夥伴一起過夜,但她的憤怒和自尊都阻止她收回這道“命令”。

“是你自己取消了這次機會的。”

“為什麼?這與玩有什麼關係呢?我就要去,看你怎麼樣!”女兒暴跳如雷,她此時困獸似的表情和姿態是劉清最不願意看到的。

“你馬上停止,不然我要發火了!”

“你已經發火了,我就這樣,怎麼樣?”

啪啪,劉清狠狠地在女兒背後拍了兩下。

“哇!”女兒哭著衝進自己房中,“哐啷”一聲將門關上。

隨著這兩下,劉清的氣洩了,卻感到十分內疚,有一種被擊敗的感覺。

一直在旁註視的保姆說:“劉阿姨,這幾天珍珍沒有貪玩,今天的確是先做了一些作業,才央求我讓她玩一會兒的,我覺得她是很看重你的規定的,你應該信任孩子才是。”

我們來看一下劉清在看到女兒違反規定時的心理活動:當看到女兒在玩玩具時,劉清首先想到的是在做了許多工作後女兒仍然無視媽媽的要求,做媽媽的辛苦和委屈一下湧上心頭。更想到睡眠不足對女兒身體的影響,女兒以往不盡如人意的表現也一件件地在腦子中映現出來。她沒有相信女兒,沒有給女兒任何解釋的機會,就妄下結論。

誠然,對孩子不關心、不在意的母親一定是不稱職的母親,但用制度強求孩子,一旦出了問題就過於魯莽地、不假思索地採用不正確的方式進行處理的母親,不管她內心有多麼關心孩子,但在我們看來,她也一定是個失職的母親,因為她沒有做到相信自己的女兒。

第2章 尊重孩子的最佳對話模式(6)

父母與子女的相互信任是成功家教的重要因素。一些教育專家在家庭調查中發現,子女對父母有特殊的信任,他們往往把父母看成是自己學習上的啟蒙老師,德行上的榜樣,生活上的參謀,感情上的摯友。他們也特別希望能得到父母的信任。他們認為,只有父母的信任,才是真實、可靠的。父母的信任意味著壓力、重視和鼓勵,這是真正觸動他們心靈的動力。

許多普通的、不為老師和家長看好的孩子,他們的潛能表現在日常生活的細微之處,做父母的一定要對他們充滿信心,堅信只要是生命就能綻開燦爛的花朵,要耐心地幫助孩子挖掘出那閃爍著獨特光芒的潛質,讓它成為開啟孩子生命潛能的金鑰匙。

充分信任孩子,才能感染孩子,激勵孩子;充

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