胖的中年婦女，她用高貝司的聲音喊起來。
文風被呼叫聲驚擾，他心裡也很氣惱，這時聽到化學老師的叫喊聲，他也抬起頭來看。卻現同學的目光都看著自己，旁邊的張良悄悄碰碰他，小聲說道：“是你的。”
‘嘀嘀嘀’BB機又響起來，“暈！該死！”文風一聽，果然是自己的。他先是不好意思地看看大家，又站起來，對化學老師說道：“老師，對不起，是我的。”
化學老師一看他，剛才的怒氣立刻不見了，熱情地說道：“哦，文風是你的啊，快看看，是不是家裡有什麼急事？”態度轉變之快，不亞於翻書。這也許就是學習好的優勢了，或者，他知道了前幾天晚上的事情。
文風坐下，趕緊拿出一看，BB機上顯示著一行字：“風哥，放學後，學校門口等你，有好地方去！孫偉！”
“靠，是這小子，真是沒規矩。”文風暗道。不過他也不能怪孫偉，這小子哪裡有什麼上課與不上課的意識呢，他根本就是把學校當成旅館了。
“文風同學，是不是有急事？如果有事，你可以先走。”化學老師叫他看了之後，有些走神，接著關切地問道。
“哦，沒有，沒有。老師，您繼續講課吧。”文風回答道。化學老師叫他這麼說，就重新講起課來。
“這小子，究竟要帶我去哪裡。哎，不想了，見了再說。”文風暗想。他看看錶，還有十分鐘。心想還是接著把自己的文章寫完吧。
“情感是詩意的源頭，情感的核心是愛，無論心懷溫柔，心懷憤恨，愛都貫穿其中。對景色，對愛人，對世人的悲憫，對現實的感慨，都是以愛為基底。因為有愛，人間才存在，萬物才自然迴圈；因為有愛，文字才相應而生，讓愛從一個內在的傳播形式，達到內外交濟，近而增加上豐富的色彩。因此，只要有愛，詩意就會存在，詩意和生活的打拼並不矛盾。正是有了這美好的意境，我們的生活才不再單調，我們的未來才充盈著希望。在我們前進的路途上，也會有這麼一盞明燈，永不熄滅地相伴！永遠守護著——你我！”文風寫到這兒，又想了想，在題目的位置上寫下了幾個字“愛，叫詩意永存！”
終於寫完了，他伸伸腰，在桌子底下活動活動手。一旁的張良卻倏地把紙拿過去，迅地看起來。文風也沒生氣，看著他笑了笑。過了一小會兒，只見張良從桌下伸了伸大拇指，小聲讚道：“不愧是少年詩人，有一套，我要有你這兩下子，就不至於現在還是孤家寡人了。”
“靠，那還不是你自願的。”文風笑罵道。嘴上雖然這麼說，但他知道，以張良的家世，相貌及秉性，喜歡他的女孩並不比自己少。為什麼現在還沒有女朋友呢？不因為別的，只因為貴族學校那個‘她’吧。文風的神色平靜下來，默默地看了眼張良，他暗想：“兄弟，我會叫那件事情圓滿，叫你心愛的人回到你身邊的。”
‘嘀玲，嘀玲”下課的鈴聲響起來，這節化學課是下午的最後一節，老師走後，學生們就如同放風的小鳥，雀躍起來。文風站起身，轉頭對張良說：“孫偉找我，說去一個好地方，要不要一起去。”
“不了，”張良笑著回答，“還不是時候。”
“好吧，不過，我想這時候也快到了。”文風幽幽地說了句。
到學校門口的時候，孫偉正矗在校門正中間，身後圍著幾個人，是板寸和那天傍晚天台的其中幾個，半圓形排開。準備回家的學生們看這架勢，都繞的遠遠，閃開他們走。
“呵呵，還擺這麼大譜，這個孫偉啊。”文風見此情形，笑語。
孫偉看到他了，喊道：“風哥，在這兒，我在這。”說著，還誇張地揮舞著手臂。
文風笑著走到他跟前，說：“媽的，別喊了，你們幾個，跟幾個石柱子似的，