李喬四個人走後, 宿舍裡?安靜下?來，初夏頓覺無比舒適。
她拿著小人書往後躺下?來，躺著一邊看小人書, 一邊放鬆地哼哼起來。
但這樣看了不一會後，她想到什麼, 忽一下?又?坐起來。
轉著眼珠子再思?考一會, 初夏起身拿起所有小人書，出宿舍到對面的男生宿舍門外，敲了敲門框問：“我能進來不？”
其他人都結夥去磨坊了，男生宿舍裡?只還剩林霄函一個人。
他正坐在破木板搭起來的?桌子邊看《三國演義。
聽到初夏的?聲音, 他隨口回問一句：“什麼事?？”
初夏伸頭往宿舍裡?看上一眼，想了想便厚著臉皮直接進去了。
什麼事?都是次要?的?, 不是非得急著說, 她主要?想爭取多點?時間和他在一起, 多吸取他身上的?磁場能量，早點?徹底擺脫設定?的?束縛。
但這最?主要?的?心思?不能顯露出來。
所以?她正經回答林霄函說：“來找你商量一下?, 下?午我們去給村裡?的?孩子講故事?, 具體講什麼故事?。”
說著她把手?裡?的?小人書放到林霄函手?邊, “我從家裡?帶了些連環畫過來，村裡?的?孩子應該沒見過這些, 我覺得他們肯定?會喜歡的?，要?不我們就?在這些連環畫裡?挑幾個故事?出來講？”
聽完初夏的?話, 林霄函伸手?拿過連環畫翻了翻。
這些連環畫大多講的?是劉hu蘭、董存瑞、黃繼光這些英雄人物的?故事?，也有《白毛女《紅色娘子軍這些樣板戲的?故事?。
書以?圖畫為主文字為輔, 孩子們確實會喜歡。
林霄函把連環畫大致翻完, 合起來後看向初夏說：“既然小孩子肯定?會喜歡這些書，那不如?留著吊他們的?胃口。這些故事?他們大概也都聽過, 我們再拿著書講的?話，遠不如?他們自己識字以?後親自看有意思?。”
初夏覺得他說的?有道理，贊同地點?兩下?頭。
林霄函繼續說：“所以?不如?就?先讓他們自己翻看，他們看到圖畫的?時候，肯定?想知道圖畫表現的?具體情節，我們就?在他們很想知道的?時候，引導他們去上學識字，並告訴他們，這些連環畫以?後都會放在辦公室，我們每星期發放一次，給他們傳閱。
初夏自然也明白，這樣做的?話，效果和承諾給奶糖的?效果是一樣的?。
雙重誘惑吊在這裡?，那些孩子對上學的?心動也會成倍增加。
初夏再次點?頭，表示贊同林霄函說的?。
她點?完頭看著林霄函又?問：“那我們給他們講什麼故事?呢？”
林霄函直接拿起桌子上的?《三國演義豎起來，“這是近兩年才被允許出版的?，這裡?面的?故事?，村裡?那些孩子應該都沒聽過，隨便選一段故事?出來講，對他們來說都很新鮮。”
初夏也沒有別的?書，自然還是點?頭贊同。
他們講故事?必須要?拿書的?，不然那些孩子只會動耳朵聽，想要?別人給他們再多講，絕不會想到可以?自己從書裡?獲取更多的?故事?。
看初夏沒意見，林霄函放下?書又?說：“那就?這樣吧，從中選兩段經典且有意思?的?故事?，草船借箭和火燒赤壁，你講一個我講一個。”
初夏這頭點?得有點?像機器了。
不過林霄函不多在意，直接又?翻開書送到她面前說：“第四十六回 ，你先看一下?熟悉一下?故事?情節，熟悉完再想想到時候該怎麼講，得通俗易懂又?有趣。”
“哦。”初夏伸手?接下?書。