目中要挖的媒、鐵、石油等等，突然想起當時銀子已經比較普遍，而銀子就是從銀礦中取出，就用它作為比喻。
曾玉珍覺得這燒炭和挖礦還比較接近，因為當地管做這樣事情的都叫“窯工”，於是點頭同意這個安排。
根據麥軻的計劃，餘下的人就參與農業和服務業，反正這裡將來的發展，必然需要大量的農產品和各項服務，不虞無事可幹。
洪秀全和斯文都同意這個方案。斯文又提出等這些原來的燒炭人搬進來以後，在原來他們居住的地方，就建立一個軍事據點，作為保衛基地的外圍。
這個主意麥軻十分贊同，尤其是聽斯文講，他以前去過那裡，燒炭人現在的居住地，是一個易守難攻的山寨，軍事價值非常高。
這時洪秀全提出，現在的聖經印刷廠只是臨時設立在金田村，是否考慮一併搬來。麥軻也認可這個考慮，只是擔心汙染問題。印刷本身造成的汙染並不大，要命的是造紙。
麥軻把這個擔心說出，大家一致同意不要弄髒了這裡的環境，尤其是河水。其實除了麥軻以外，大家的環保意識基本沒有。
所謂的保持環境的清新幹淨，主要是敬畏神的原因。因為到目前為止，沒有一個人不知道這是神給他們特殊的恩典之地。
經過討論，最後確定造紙廠和印刷廠分開。只把印刷廠搬到這裡來，在這個得到充分保護的環境裡印製聖經。
大家還議定，在與醫藥系統面對面的的北部原野，建立居民樓，除了犯人和參與戒除煙癮以外，其餘的所有人都進入居民樓居住。
與此同時，也在那裡建立起公共教育系統，配套各種服務設施。
公共教育系統，按照麥軻的規劃，就是小學一到六年級，中學三年，高中三年。所有人都必須完成十二年基礎教育。
然後進入職業學校、大學專科、大學本科、最後是研究生。到研究生這個程度，有兩個方案：或者學完研究生課程拿到碩士學位，或者碩博連讀，拿到最高學位。
所有這些討論後形成的決定，都被記錄在案。負責記錄的是斯文指定的一位丄人。據斯文介紹，這人如果從學問上講，和斯文不相上下。就是有點書生氣太濃，做事的時候沒有必要的靈活性。
“怎麼樣，要不把他留下給你當秘書？”麥軻結束的時候，看這個名字叫做伊書文的丄人記錄的非常好，不但字跡清楚，而且邏輯嚴謹，速度極快。大家的話音剛落，他的筆也停下了。這可是墨筆寫的蠅頭小楷！
這樣的人才如果只是當個武夫，就不免屈才了。麥軻既然知道了情況，當然不允許這樣的事情發生，因為神造每一個人都是有這個人特定用途的。
“什麼是秘書？”可惜斯文沒有接觸過這個詞，一時沒有體會到麥軻的用心。
“就是文書啦。”洪秀全旁邊解釋。他和加文等人接觸比較多，所以對這個術語有所瞭解，當下給斯文當起了老師。哈！終於遇到一個比我還不懂的人。
“對。”麥軻肯定了洪秀全的說法的同時，也指出二者的不同：“二者的相同之處是都負責文字的處理。秘書的重大不同是他要幫助你處理日常事務，甚至你生活上的瑣事。
“你的所有重大事情都經過他的手運作，因此他就是你最信得過的人，也是關鍵時刻能幫你忙的人。所以，一旦你的官位提升了，如果你不是帶他走的話，接替你最好的人就是你的秘書了。”
“這樣啊？”斯文對伊書文不是太滿意，他覺得這小子的機靈勁比他期望的程度差得太遠。不過，似乎暫時也找不到更好的。
而斯文對他滿意的地方什麼呢？就是伊書文做事特別耐心細緻，正好把那些自己特別煩的日常瑣事都丟給他。
“好，就是他吧。”斯文