「再舉個最簡單的例子，我們用化學農藥防治害蟲，卻不知道害蟲也在進化，最終有一天，害蟲有了抗藥性，吃了害蟲的益鳥反而死了，被害蟲侵蝕的植物死了，吃過農藥汙染植物的人生了病，但害蟲卻還活著。這樣的例子經常發生在我們周圍。」
「我們該怎樣用可持續發展的方式來拯救這個地球？就從我們每天的研究和學習裡找答案。」
「同學們，你們現在和未來，做的就是這樣有意義的事情。」
年青的學生們聽到激動處，熱烈地鼓起掌來。
曲成圓靜靜看著柏宣，臺上閃閃發光的柏宣，她該怎麼去支援這樣的柏宣繼續耀眼下去呢？
她需要好好斟酌一番。
以前的她思考未來時，總是不自覺把柏宣代入成主人公，自己要做些什麼支援他，追隨他。
但是現在她需要換個角度想，首先去剖析自己，讓自己強大起來，這樣他們夫妻倆就是彼此的翅膀，才能一起飛得更高更遠。
柏宣並不知道1977年會恢復高考制度，他聽完曲成圓關於未來的提問，並沒有給出回答，反而先問她有什麼打算。
曲成圓想了想，分析道，工農兵大學生是推薦入學的方式，學制不算正規，未來若是恢復了高考，他們的學歷身份難免會受到一些非議。
工農兵學員是這個時代、這段時期特有的產物，她更想參加正式的高考，成為真正的大學生。
「圓圓，你認為以現在這樣的形勢發展，國家能很快恢復高考嗎？」柏宣給出的判斷並不樂觀，「至少還要五年，甚至更長的時間。」
關於未來的走勢大方向，曲成圓當然心知肚明，現在才是1970年，還有七年的時間。
柏宣說的道理她懂，如果她刻苦學習，三年內取得學位，再認真工作四年，這七年的時間裡足夠讓她成長為業務骨幹，或者得到其他繼續深造的機會。
但是改革開放後，本科學位會逐步成為就業的門檻和核定工資的參考標準。從長遠看，她擔心沒有正式的學位，會影響自己的職業發展。
見小妻子臉上露出猶豫又踟躕的表情，漸漸擰緊眉頭，柏宣心念一動，將人攬進懷裡，輕輕吻上她的額間耐心安撫。
曲成圓伸出雙臂環緊丈夫的腰，踮起腳尖，盡力仰起下巴搭在柏宣壓低的肩膀上，低聲感嘆，「柏老師，關於未來，我到底該怎麼選擇啊？」
她又不能提前告訴柏宣歷史的走向，要解釋的東西就太多了。
這個問題也不能請教e23，最終做決定的人還是她自己，她知道自己無論想做什麼，柏宣肯定無條件支援她。
「夫人莫急，為夫來幫你分析，」柏宣抱著她坐回凳子上，把她的手放在自己手心，捏揉著她的手指，動作很是輕柔：
「現在無非就是兩個選擇，選項一：你以後想從事學術研究？還是選項二：去工廠成為技術員工？」
他知道小妻子的性格其實不喜侷限，她想像力豐富，興趣和特長是搗鼓機械，目前這兩條路都是能夠支援她延伸夢想的選擇。
曲成圓調整了一個舒服的姿勢，穩穩地貼著男人微微起伏的溫暖胸膛，思考著柏宣的話。
「我想認真讀完大學，至少拿到本科文憑。純學術研究不適合我，也不想做小小技術員，未來我想把精量播種機商業化，把技術市場化，成立一家公司，建立一個更高的平臺，把成果在全國甚至全世界推廣。」
1977年的冬天恢復高考，1978年改革開放，之後經濟發展加快，中國現代企業逐步生根、發芽和壯大。這些穩定的社會環境和機會，便是曲成圓的信心來源。
柏宣知道自家姑娘向來有抱負，只是沒想到這個抱負比他想像中更大，他原