劉章的第一課是成功的，不但讓孩子們成功對物理與化學產生了興趣，更是讓後院的一群夫人們激動了起來。
那燈啊，她們可是喜歡的不得了。
畢竟無論是看書，還是湊在一起打麻將，那昏暗的火光如何能夠比得上明亮的電燈？
然而……
“不行！那東西技術不成熟，沒看那東西點亮之後會產生煙霧麼，實驗還好，長期攝入可是有毒的，尤其是你們幾個肚子裡有娃的，損害太大了！”
劉章無情的拒絕了夫人們的提議，那東西要是能用，他自己早就用上了，還需要等到夫人們開口說？他抄書用光才是最緊張的那個好吧……
眾女見撒嬌無果，最終只能無奈放棄，不過劉章享受一頓白眼大餐卻是免不了的，畢竟這群婆娘都被他自己給寵壞了，但這又能怪誰呢……
隨後一段時間，隨著課程的慢慢深入，那一百多名孩子也漸漸的展現了不同的天賦。
見狀，劉章也樂得成全，再次分班，主修力學的，主修材料學的，當然也有通修的，不過這些孩子無一例外的，都在劉章的堅持之下，不得放棄算學的修習。
畢竟無論物理還是化學，越是到了更高的階段，對算學的依賴就越多。
而為了完善孩子們的所學，劉章也不得不埋頭去搞各種計量單位的標準，畢竟漢代麼，提起來就讓劉章想要捂臉。
以寸為例，東漢時期關於寸的定義是，三個小指併攏在一起的長度，這種計算方法，可想而知其誤差是有多大……
而西漢時更離譜，粟是長度、容量和重量的尺度（此處詳見《淮南子·天文訓》）。
當然，漢代尤其是宮廷，並非沒有標準的尺標，但是吧……
劉章曾經取過皇室、大司農、地方官署三者十餘把尺子進行了對比，但讓他崩潰的是，其中沒有任意兩把的刻度是完全相同的……
於是乎，劉章乾脆目測了一段約為一米長的石頭，並將其長度命名為米，又以木向比之，從而在石上標出均勻的十等分刻度，命名為分米，最後又以相同的方法取了更短的刻度為厘米。
雖然不太嚴謹，但你讓劉章去用原始手段取光速1秒鐘的行進長度？能用就行了好吧，更標準的讓後人去搞就行了，要啥腳踏車？
至於曹睿與曹禮等那幾個曹丕的遺孤，至少在其母親們的影響之下對劉章當前所傳授的知識並不感興趣，而劉章也不在意，任由他們去翻看自己與蔡琰等人整理出來的那些經史典籍，雖然做不到適時作答，但只要有空，孩子們問了，他也能夠做到知無不言，但如何領悟，就要看他們自己了。
只能說劉章對他們算是盡力為之，但絕對算不上盡心。
而就在劉章將絕大部分精力都放在了教導孩子，傳授知識的時候，荀攸的來訪卻帶來了不少朝堂上的新訊息……
“連弩失竊的問題查清楚了？”
劉章看著氣色不錯的荀攸問道。
“都弄清楚了，不過只查到幾家無關大局的，其身後必然還有其他位置更高的人，只不過沒有直接證據。”
荀攸點了點頭，道。
“說說具體的。”
“能查出來還是念祖提出的那個防偽之法的功勞，有人透過根據連弩部件的外形偽造了一批無用的假貨，在運輸過程中進行了置換，不過那些關鍵機關都無法拆分，製造之法總算是保住了，也算不幸之中的萬幸吧。”
劉章聞言搖了搖頭，道。
“此事不可輕易放過，若非邊關之處攔截下一批走私的，待到我漢軍與鮮卑人開戰的時候那簡直會是一場災難，讓邊關計程車卒用一堆擺設去面對鮮卑人的鐵蹄？恐怕幾座邊市又要血流成河了！”
荀攸