獸，文字使文明別於野蠻，教育使先進別於落後。” “我們墨寶呀，小小年紀就認得那麼多字，這說明你吸收消化的能力很強，更說明你非常用功。” 她發自內心地豎起了大拇指，由衷地感嘆： “你也很幸運，出生在能夠周遊世界的家庭裡，我到現在都還沒出過國門呢。你還有那麼疼愛你的爺爺奶奶們，以後可是要好好孝敬他們，好好珍惜他們對你的疼愛和教導喲。” 墨寶臉上樂開了花，顧不得小手上還有水漬就拍著小胸脯保證：“那是自然，我義不容辭。” “認字多讀書多多好啊，你看你時不時地飈成語，還用得恰到好處，也真好。” “謝謝您誇我，我好開心。那等以後我們再出國的時候，邀請您和我們一起去，您可一定要去哦。” “也謝謝你的邀請。”以後的事情誰說得好呢。 “那你的爺爺都是怎麼教你認字的？”夏瓊依可不希望墨寶認會的字，是死學、硬塞、強灌的，填鴨式教育在孩子幼年時還不顯其弊端，待孩子長大些，只會失去自我驅動力而厭學。 “爺爺常常在練習書法的時候，把一個一個簡化字，從甲骨文變到大篆，再變到小篆，最後從隸書變到楷書，可好玩了。喏，您看您看，這樣代表左手，這樣代表右手，就跟我們的左右手很像，” 小小的一隻若有所思地一邊講，一邊伸出左右手比劃，然後還用豆豆一樣的手指沾水在流理臺上書寫，說： “然後添上其他部件，就有了具體的含義。您看您看，有沒有的‘有’字，表示用右手，抓祭祀祖先用的臘肉，這個‘月’表示肉的意義。而朋友的‘友’表示左邊一隻手，右邊一隻手，只有兩隻手握在一起，才能互幫互助，就像朋友一樣。”喜歡終生專案()終生專案。