的。多半是女孩子，她們上課比較安靜。
也難怪，綠綠老師的獎品真的挺豐厚的。
有文具，也有吃的。
侯老師湊過頭來看看那些獎品，那些文具都是挺精緻的東西，不是批發貨。食品更是，不是旺旺就是喜之郎。
等同學們都出去了以後，他笑著對綠綠說：“小苗兒，這樣下去，你會被學生吃窮的。”
“什麼？”綠綠眨眨眼裝傻。
“你啊！這些都不是用班費買的吧，自掏的腰包？你一個月才掙多少？下次就在金盛買點算了，單買文具，吃的就不要買了。要我說，出門就有一個小謄印社，刻個‘認真學習’‘遵守紀律’這類的圖章，誰表現好啪地蓋一下，精神鼓勵，省錢省事兒，多好！”
侯老師是很會打小算盤的，不過他絕不會佔別人便宜，也不侵害別人的利益，所以不討厭。
典型的南方小男人啊。
綠綠暗暗笑，這位仁兄很有意思，他錢包裡的錢都按面額大小碼得整整齊齊，閉著眼睛也不會摸錯，辦公室裡的老師們攛掇著試了好幾次了，屢試不爽，大家都贊神奇啊神奇。
張小然伸頭過來說：“真是小笨蛋！自己省得要命，在學生身上倒捨得很！下次小姨帶你去金盛市場買，保管又便宜又好。
我們這位張小然老師，有著許多寶貴的自創的教育理論，有些十分純潔高尚，比如，小蠟燭理論，比如，吾愛吾學生，也要讓學生愛我，這是我做教師的終極目標，等等等等。所以她常用這樣的語言誇獎那些發言好成績好的學生：“Good job！ Well done！ I love you； dear！”並且常常管學生叫Sweet heart。她的教育理論中，也有十分詭異的，比如：教育不是萬能的，教師也不是萬能的。教師應在法律許可的範疇內勇敢爭取自己的犯錯權。再如：真正好的教育必須有一定的暴力成分。抽象的孩子是可愛的，具體的孩子是可怕的。又如：你不尊重我，不尊重我的學科，那我也可以蔑視你。這是她對那些差生而言的。所以綠綠想，她在類思幹了十多年，教學功底、學識、口碑都很好，可是到今天仍是白丁一名，受那些資歷比她淺許多的人的領導，怕是與她這些理論不無關係。不過，她雖年近四十，精神狀態與樣貌都很年輕……，綠綠很喜歡她。
劉老師也走過來，摸著綠綠的頭髮道：“跟著你小姨買東西準不會錯。這孩子真是，一個月工資得搭上一半吧？下次不要買食物啦，小孩子的嘴是越吃越饞的。”
劉老師有一個與綠綠差不多大的兒子，正在上大四，常常遺憾沒有生到女兒，不然，可以把綠綠拐回家做女婿。
在小學裡，這種事兒挺常見的，有老教師看中了年輕……的同事，千萬百計地拐回家做媳婦兒或是女婿。
當年的張小然，就被某個男性老教師看中過，可是她謝絕了人家的好意。綠綠知道後笑問緣由，張小然說：“他是個大好人，可是他的兒子不學無術，連自己尚且養活不了，我若跟了他，今天就會塵滿面鬢如霜。”
綠綠大笑。
綠綠在五四班進行的治理可以說初見了成效，大多數的課任老師都說五四班的課堂紀律有了長足的進步，本週週一集體晨會時，五四班第一次拿到了課堂紀律流動紅旗。
綠綠高興之餘，也覺得非常非常地勞累。
這成績實在來之不易，自從宣佈了新班規以後，他就沒有了課間休息。一打了下課鈴就跑到班上去，生怕課間小孩子闖出點兒什麼禍來，這個月可是類思的安全月，甚至每次上別的課的時候，他也會悄悄地站在教室窗邊守著，這樣，那些調皮掏蛋的孩子但凡想動的時候一回頭看到他便會收斂些。
但是這就意味著他沒有了休