師說：“我現在給你們講解，你們要仔細聽。到時候去了藥廠，你說你不會使用這些儀器，人家一定會笑話咱們學校的。”
這話說得很有道理，可他竟然要求我們只聽一遍就學會操作那些儀器。這種要求未免太高。不知別人是如何聽講的，反正我是沒有聽懂他那濃厚的小瓦藍方言。呂濤在他講課的時候，想要練習操作崩解時限測試儀。不料剛剛摸了一下，即被老師罵了個狗血噴頭，說他就會胡搞瞎搞。在這種情況下，我們聽起課來自然是雲裡霧裡，什麼也沒記住。結果考試的時候，大部分同學都沒及格。
我們的職業技能考試，分為上半場和下半場。上半場考的是化驗研究類儀器，下半場考的是車間製藥類機器。這兩類儀器分別陳列在兩個展覽室裡。考試的時候兩人一組，走進展覽室裡答問。我和安圖一組。考上半場的時候，那老師問我：“測定片劑溶出度，分為哪幾種方法？”我只知道密度小的藥物要鎖到小籃子裡面，密度大的藥物要直接放在燒杯裡面，卻不知道這兩個操作步驟叫‘籃法’和‘漿法’。諸如此類的問題，他問了三個，我全都答不上來。結果他給我打了個零分。
安圖這小子倒是聰明，把老師上次講課的內容熟讀背誦。他在上半場考試的時候獲得了八十分；不過在考下半場的時候，他卻慘獲零分。他對車間製藥類機器太不瞭解，把顆粒灌封機說成是鋁塑包裝機，而且還一本正經，說得有鼻子有眼。實際上他根本不是在介紹機器，而是在背書。他若是稍微研究一下，就會發現自己所講的內容和那臺機器的區別大了，猶如驢頭之與馬嘴。老師在旁邊一邊聽，一邊點頭。最後說：“很好。只是我有一個小小的疑問，這臺‘鋁塑包裝機’的鋁箔應該裝在什麼地方呢。”
安圖在灌封機上找了半天，也沒找到裝鋁箔的地方。老師說：“你回去再看看書吧。”然後給安圖打了個零分。
補考者一大堆。兩個展覽室卻總是關著大門，不讓學生隨便進入。我們沒地方複習，群起激憤，冒著名字被刻恥辱碑的危險找到三倍體告狀，說主持職業技能考試的那兩個老師是演員。三倍體說：“胡扯！老師們的教師資格證書都已經給你們看過了，怎麼還說老師是演員？”我們說：“可那兩個老師胡亂培訓、胡亂考試，根本不像是教書的樣子。”三倍體對‘演員’二字過敏，當即答會盡快調查處理此事。等了幾天，我們被通知不需要補考了。結果公佈成績時，我們的分數竟然都在八十分以上。
一會兒是零分，一會兒又變成了八十分。這一切簡直就跟做夢一樣。
戊子年立夏日（1）
距離學期結束還有一段時間，各個醫藥單位就已經前來招聘實習生了。
我們藥學系的同學有兩種實習方式。第一種是預就業性質的實習。意思是你在實習結束時能直接轉為實習單位的正式職工。這種實習，在去之前要參加廠方的面試；第二種是普通實習。意思是你在實習結束時捲鋪蓋走人，實習單位不招收你為員工。這種實習不需要面試，直接報名就能去。一般來說，第一種實習單位比較好。
當然，這些都是學校統一安排的實習方式。各個同學也可以自主聯絡實習單位。
之前我問郝小牛，能否去報社實習。郝小牛說，你那簡直就是廢話。你是學中藥的，怎麼能到報社實習呢？難道報社裡有中藥？我說，可你剛才說到什麼單位去實習都行。郝小牛說，我的意思是，你去實習的單位必須和醫藥有關才行。
像我、李四這樣的同學，都對醫藥事業沒什麼興趣，高考之後稀裡糊塗地填報了這個學校，莫名其妙地度過