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方繼明方大儒都開口說：“看來，這次參加通考的前百學生名次，有不少都該向後推四十五名。”
這意思，便是他們全部都能排在百名之內。
一開始，還有些書院傳出來一些酸言酸語，等到文章一公佈，所有人都沒了話兒，畢竟一個人究竟能力如何，那隻要看看文章，自然就能看得出來。
眼下這四十五人，絕對可排在前百名以內。
這時節，書生們都驕傲，傾軋也有，當然，文人相輕的情況也時有發生，不過，睜著眼說瞎話的本事，還是沒幾個人具備的。
一時間，楊家書院的名聲大盛。
楊蘊秋不為所動，回頭就讓學生們收心，繼續認認真真地讀書，有人想要進入書院，他也只說招生的時間不到，每年九月份才招，讓他們到時候自去參加考核云云，就給推卻掉。
所有預科班的學生透過考核，成為正式的。
學生們的學習步入正軌。
楊蘊秋把各種知識，把他認為，古典儒家學生，還有其他各家流派學說中好的東西，都整合在一起，教授給學生們。
這個時空的文化，雖說被摧殘的不像樣，但也有好處，並非儒家一家尊大，各個流派的學說都沒有完善，儒家雖說暫時佔據優勢，卻也一樣式微。
一片空白的白紙，才更好揮灑，也許，過不了多久，就會有百家爭鳴的情形發生。
這是一個完全嶄新的時空，和地球上古代的發展，也許會有很多不同。
雖然打定主意是要休息遊玩，可楊蘊秋幹活還是很認真的，他打定主意努力培養自家這幫學生，看看這個時空會如何發展。
當然，他可不是那等野心家老師，並沒有禁錮並且束縛學生們思想的意思在。
他會把他知道的東西，都教給學生們，在他的門下，寒門子弟和世家大族的子弟，都會接受同樣的，平等的教育。
也許用不了幾年，就會出現奇妙的變化。
耳邊傳來一陣朗朗讀書聲。
楊蘊秋坐在桌邊喝了一杯茶水。
不多時，就有三三兩兩的學生結伴在大校場上開始比劍，寒門子弟，世家子弟，這時候居然開始有些分不清了，遠不像剛剛入學時，那種涇渭分明的感覺，眼下大校場上熱熱鬧鬧，氣氛異常和睦。
有時候，他也會好奇，不知道等他門下的這些學生，真正進入朝堂，會帶來什麼樣的變化……世家子回到世家之後，會不會給曰漸腐朽老化的世家，注入新鮮的活力，寒門子弟呢？他們讀了書，是會成為新的世家，還是會想要做出改變？
他對這個位面未來的發展真是越來越感興趣，雖說自己不打算加入這等風雲變幻之中，卻不反對學生們去試水。
時間一曰曰過去。
書院的學生們，經過了足足一年打根基的，近似二十一世紀應試教育之後，居然沒有二十一世紀學生的那種刻板。
學生們的想法，也越來越多起來。
說到底，這種類似填鴨式的教學，並不是真正的填鴨式，學生們的思想，其實是得到了極大的解放，知識面的廣博，楊蘊秋時常講述的故事，還有寒門子弟本身就知道的這個社會的殘酷和真實，各種思想，在這座小小的書院中碰撞。
寒門子弟和世家子弟，漸漸能夠互相理解，也開始瞭解對方的世界。
等他們真正入朝為官，或許有人支援皇帝，進行改革，世家對朝堂的控制，給寒門子弟更多的機會，也許會有人想要世家的統治能夠長長久久，限制住皇權，限制住寒門的興盛，也許會有寒門子弟，既不想做皇帝手中斬斷世家大族的刀，也不想做世家的匕首，只想闖出自己的一片天地，想讓這個世界更平等，更公正一些，讓更