滿了化學物理功課的地方，從來沒學過數理化的石澗仁不得不從頭撿起這方面的知識來看。
不然他連那些標準的水質報告都看不懂。
1113、論學霸的成長
其實跟剛剛去到有線電視臺的時候一樣，有相當部分掛職的體制外人士都只是把這當成鍍金，多點政治資本或者頭銜的事情，社會各界之間當成個吹噓的噱頭。
石澗仁還是隻抱著見識一下什麼叫體制內的態度，他沒想過自己要做什麼。
這不是沒目標，他的目標始終在那座燈塔上，但讓所有人都得仰望的燈塔那麼高，自然需要無數小目標來累積，至於具體是哪些小目標，石澗仁自己都不清楚，人生哪有那麼清晰的絕對軌跡？而且如果太按部就班的前進，人生難免也太過枯燥乏味了，其實往往是專注於某件事情到一定程度，目標和成果就會自然而然的顯現了。
他更喜歡帶著點朝未知進發的探索，在別人看起來習以為常的領域，保持旺盛的好奇心，這也許就是吳曉影評價過他的那種少年感。
第二天上班到公司，石澗仁從車上拿了個小滾輪推車下來，超市大媽們買菜喜歡用的那種，拖了大概四五十本，起碼好幾十斤的各種書籍到自己辦公室去，接待服務的前臺姑娘還摸不清他的調性，不敢過來隨便幫忙，但有提前按好電梯門，所有人以為他只是像很多老闆那樣拿去給書架上擺滿了裝樣子的書，沒想到做清潔的阿姨很快就流傳出訊息，石董是真的天天都坐在辦公室看書做筆記，所有的書都擺在桌邊附近開始夾上五顏六色的小紙條。
石澗仁曾經說過，接受教育的目的其實真不是學什麼知識，只是為了掌握學習知識的這種能力，從認識每個字，到明白怎麼利用基礎的學習能力去學習各個專業分支上的知識，重點就在於這種學習的能力，從有老師教到自學的能力。
他很擅長這種實用性學習，特別是有針對性的學習。
以前石澗仁從未系統的學習過物理化學，主要是覺得用不上，真到了需要的時候，一本化學基礎課本也就翻個把小時，用閱讀的方式瞭解什麼叫化學反應，什麼叫元素週期表，至於其中紛繁複雜的各種反應式跟引數不用背，反正隨時都可以查閱資料，自己知道什麼地方能查到就行，重點是明白化學的原理。
瞭解水質構成報告上，那一個個常見的元素代號表明什麼意思，知道為什麼會產生各種變化就夠了，讓自己成為一個行家，在任何一個行業都沒有想象中那麼難，起碼兩三天，石澗仁已經開始頻繁出沒於樓下的化驗檢測中心，穿著無菌服跟在技術人員後面觀察他們如何做檢驗了，還時不時的提些異想天開的問題，但慢慢的技術人員也發現他提的問題開始靠譜起來，譬如為什麼檢測水質透明程度的時候，非要把檢測儀波長調到620nm，技術人員當然能一句話就給他解釋。
這種學習效率來得更高。
騷擾過檢測中心，然後就是管網中心，瞭解這些在廠區處理過後的水是怎麼加壓送到各個片區的，順著這個思路，當然再把魔爪伸向廠區，泵房、沉澱、濾池、殺菌、消毒等各個環節都興致勃勃的去參觀蹲守，甚至能在絮凝沉澱處理車間傻乎乎的一看就是一整天。
在各種知識開放的年代，要搞懂如何把江水抽起來變成一杯可以直接飲用的乾淨自來水，確實不是個困難的事情。
仗著獨立董事可以隨便出入任何生產環節的權利，石澗仁已經能叫出廠裡面各個班組組長的名字了，更不用說供水公司那常駐的十多名外籍員工。
學習數理化的同時，石澗仁的德語明顯在突飛猛進，仗著英語底子跟低地德語之間的親戚關係，反正見了外籍員工就開始跟人不要臉的嘮德語，這個紀若棠一開始就傳授給他的外語學習竅門，就得不要臉的使