遊戲中的一些裝備，並答應在合適的時候幫他籌建自己的世界。李可魯心裡清楚，杜曉林要走他那些同學的資料，絕對不會把他們當王子和公主對待，結局肯定是血光四濺，甚至可能更壞——其實這一點杜曉林早就明說了。但李可魯安慰自己：這些不過都是虛擬的行為，無關宏旨，乾脆就當不知道好了。
假如說李可魯的猜測就一定是杜曉林最初的想法，那顯然有失公正。開始杜曉林的思路並不清晰，相反倒十分模糊，比較明確的想法只是想看看學校。杜曉林從沒親眼見過學校，那些出現在教學電影裡的情形總讓他覺得不夠真實。自從殘疾在學齡前被確診之後，杜曉林就不得不終日自學，並透過網路考試檢驗成績，因此他很想看看真實的學校是什麼樣子。
李可魯踏進校門，杜曉林的眼前豁然一亮。五彩繽紛，花的海洋，一張張笑臉撲面而來。隨著鈴聲一響，大家帶著“嗡嗡”聲湧向各自的教室。但就在這時，杜曉林聽到了另外一聲鈴響——那是來自外界的真實鈴聲！他騰出一隻眼睛去檢視，發現是考試中心的來信。他只瞟了一眼，就一下愣在了那裡。
來信告知杜曉林處理結果，而且通知他明天上午不必再參加考試。
“我得把視聽捕捉器關了，教室裡有檢測裝置。”李可魯不合時宜地插進話來。
“關吧。”
杜曉林儘量平靜地說出這句話，然後趁著眼前黑下來之前，一把把螢幕弄成了血紅，那些還沒來得及走進教室的孩子全被染成了紅色！杜曉林恨不得把螢幕都給砸了，只可惜在這個時代沒得可砸，因為所謂“螢幕”只不過是空間中的一具三維投影。
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無險不冒 第一卷（7）
在通往“家”門的道路交叉口，杜曉林尋找著合適的黑幫人選。整整一個下午，他已經讓“學校”的設計初具規模，人員也各自安排妥當。對於李可魯來說，採集影象資訊只是短短的一瞬，但電腦分析的時候，卻可以慢條斯理地把它們一一攤開來予以清晰描繪。
於是，在杜曉林的世界裡，就出現了一所逼真的“學校”。
但是，他馬上就會把這裡變成一個屠場！
是你們逼我的！是你們逼我的！即便旁邊沒人，杜曉林也不肯把這話吐出口，而是在心底咬牙切齒地詛咒。
杜曉林不想讓那些追隨他的黑幫分子知道這是哪裡，所以他利用他的技術和手段，採取了類似綁架的方式，把他們一個個帶進他的世界。那些剛剛被杜曉林糾集起來、還在鬆散佇列裡開著粗俗玩笑的傢伙們，只覺得眼前白光一閃，接著就進到一個嶄新的世界裡，心中多少有些驚懼和恐慌。
在他們面前，是一個臉上縱貫了一條刀疤的人。所有的人都堅信，這一定是一名出獄不久的職業罪犯。
而他，馬上就要帶領他們大開殺戒了。
第二天上班的時候，劉思桐總覺得心裡有什麼事情放不下。他稍微想了想，才想起是杜曉林的事。
說實話，取消杜曉林的資格，讓劉思桐的心裡有些忐忑。當他發現這位杜曉林就是那名肢體殘疾的少年時，他的心就更不安了。
“也許我們應該教育和幫助他……”劉思桐不知道怎麼說才好，結果話就有些生硬。
“可這個應該由他所在社群的警察管。”方東新不以為然，“學生應該由學校來管，非學生應該由警察來管，現代社會是有良好分工的。”
劉思桐苦笑一下。
“怎麼？不同意？”方東新問道。
“不是，我想起我小時候了。”劉思桐解釋道，“我初中畢業那年，正趕上人口高峰的末班車，高中招生十分緊張。###門努力了半天，還是有兩萬人沒學上。當時全市如臨大敵，市長辦公會