劍橋最大的特色是學院制。大學由三十五座學院組成，上至行政財務，下至招生教學，學院都有很大的自主權。大學中央不過擔當一個像聯邦政府的角色，掌管一些宏觀的事情。在畢業禮上，最能看到劍橋如何重視學院。學生要由學院院長牽手引到校長面前跪下，接受祝福，象徵他是由學院教導成材。歷年來有73位教職員曾獲諾貝爾獎，也是誕生最多諾貝爾獎得主的高等學府。許多著名的科學家、作家、政治家都來自於這所大學。
它跟牛津大學是他們不列顛最自豪的學府，均是世界頂級的大學。
牛津大學位於不列顛牛津市，是不列顛世界中最古老的大學。建校於1167年。位於不列顛的牛津大學具有世界聲譽，它在不列顛社會和高等教育系統中具有極其重要的地位，有著世界性的影響。
不列顛和世界很多的青年學子們都以進牛津大學深造作為理想。
“也不能這樣說，說句老實話吧！這座學校還算不錯。”楊天做了一次公道人。
維克多一聽，頓時感激涕零，終於出現個有眼光的。但楊天話鋒一轉，他就感覺楊天這傢伙還要可惡。
“不過，這學校雖然有可取之處，但也沒什麼了不起的，不就出了幾個科學家嗎？那啥諾貝爾獎，誰稀罕？”楊天一臉鄙夷。
在楊天看來，世界多少名人是由環境造就的？學校，尤其是名校出來的看似不少，但相對於整個世界來說，那就少得可憐了。這些學校匯聚了世界幾乎所有的精英人才，但真正做出大貢獻的卻不難數出來。可見這些地方埋沒了多少的人才？
就拿他的行業來說，著名的駭客大部分來自自學，透過不斷挑戰提升自己的實力，真正出自這些所謂的名校的，他記得就只有一個，也只排名第八名，是米國的一座名校出來的，後面進入中情局為政府賣命。
縱觀幾千年歷史，有幾個名人讀過多少書？就如那首唐詩所說的：竹帛煙消帝業虛，關河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。
這首唐詩不是很有名，但喜歡讀歷史的人多半知道它，尤其是後兩句，往往被無奈的書生長嘆吟頌，表達自己酸溜溜的心境。詩中“坑灰未冷”指的是當年秦始皇焚書坑儒一事。始皇統一天下後，意圖“二世三世於萬世，傳之無窮”，怕儒生“不師今而學古”、“道古以害今”，故先焚書後坑儒。但僅過了十多年，“坑灰未冷”就天下大亂，造反的“劉項”，卻是“不讀書”之人。“學而優則仕”，是中國文人士大夫的傳統；“朝為田舍郎，暮登天子堂”是讀書人的理想。但是，這一般是在太平時期，讀書人透過正常的渠道，一步一個腳印，按部就班地來。如果在動盪時期，讀書人就沒有多大的市場了，這種時候一般是英雄、梟雄、土匪、流氓、無賴等等的時代和樂園。因為亂世是沒有秩序和遊戲規則的時候，而讀書人讀得書越多，所受到的約束就越多，他們思想潛意識中，倫理道德君臣父子等都是規範自身行為的規則。所以說，秀才造反，三年不成，其實，三十年也成不了。讀書人即使加入造反隊伍，也不可能稱王稱霸，成為隊伍中的領袖人物，多半做個軍師之類二三把手的角色，出謀劃策，把自己的理想寄託於明君身上，自己則希望以帝王師的榮譽而載入史冊。…；
至於那勞什子諾貝爾獎更讓楊天感覺反胃，明面上說這是世界最高榮譽的獎項，是不分國界，不會受世界政治的影響。但只要不是眼瞎的人都知道，這就是自欺欺人。華國出現了多少偉大的人物，就是有人從中作梗。米國老馬剛上任，就蓋上一個和平獎，真不知道他何德何能。論對世界和平的貢獻，有誰比得上恩來同志？
維克多一臉苦澀，暗道：“拜託！能不能給點面子