不敢說出來。那或許是我唯一實踐反抗的途徑。
一個最為偶然的機會，我躋身於那個樂隊，成為替補。 我看見琴絃，雙手顫抖。
我不能平靜，不是因為無法駕馭，而是知道，我獲得了越獄的機會，我會大步流星地奔跑，會跑得非常漂亮——我拼命地練習，把右手的每一根手指都彈爛。那時候沒有創可貼，也不能上藥，冬天，手指上皮開肉綻，鮮血滴在弦上。被折磨的肉體，見證著我的發奮。每當我激情澎湃地彈奏時，我眼前都會浮現出老師眼角嘴角邊洩露的鄙薄。他給予我的冰冷的小牢房，令我熱血沸騰。
我不當朽木，老師。無論如何，我要做有用的人。不管我是不是能讓您接受，讓您欣慰，讓您收回對我的定論，我都因為被投進監牢而比普通的孩子更渴望天地自由。
我在心裡一遍遍地重複著這些禱詞，終於有一天，我學會了彈撥，又觸類旁通地學會了吹奏。我知道，我並不能成為音樂家，但我可以把那些樂器弄響，彈出還算好聽的旋律；我也知道，我騎腳踏車並不能表演雜技，還比他人學得慢，學得艱難，但我也能騎車上路，遵守交通規則，並且不傷及行人。這是每一個笨孩子都能獲得的生存可能。
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行至水窮處（2）
我因為老師的彈壓，做出了容易氣餒、但終獲堅持的全部努力。
高中的時候，我碰到了另外一位老師。他對我所做的一切，就是冷落。為了讓他看見我，記性差的我，把《荷塘月色》全篇背誦如流。為了讓他看見我，在人前大聲說話臉紅心跳腿哆嗦的我，報名參加學校所有的演講比賽，儘管我曾在比賽中忘詞出醜，我依然勇敢地一次又一次地站上演講臺。為了讓他看見我，我拼命地寫詩投稿，令報紙印上了我的名字……我做的這些事情，本不是我手到擒來的長處，是需要我下十分的功夫，迎受很多挑戰，承擔自己本不願接的擔子，才能獲得的成果。
我原本的確是為了賭口氣，為了老師能公平對待每一個學生，能像重視那些華而不實的人一樣重視自己。但事實證明，一切對於老師來說，都是徒勞的。我無論折騰出什麼樣的動靜，他也故作無視。
但令我驚訝的是，我卻因為付出這些努力，無心地獲得了性格中的其他品質。比如堅持，比如忍耐，比如抗擊打能力，比如不懈怠。
事隔多年，我每每想起他來，心裡十分感恩。老師看不見我，不是我的悲哀。他也許是無意的，也許是故意的，這並不重要，重要的是，他引發了我身上的那根導火索。曾經自閉、怯懦、膽小、羞澀、無作為的我，因為他的態度，發憤圖強。
第一位老師，是看不起；第二位老師，是看不見。
之於我，都是被拋擲到了死牢。
沒有光，沒有通道，沒有鑰匙。
只有無盡的黑夜，茫茫的奔走，只有來自外部的諷諫，與來自內心的風暴。
就是這樣的小空間，令每一個被看不起、看不見的小孩異常茁壯地成長起來。壓力，競爭對手，諷諫激將的人，困境和冤家對頭，就是他們，成就了你。
痛，是必然的，但這痛終將成就光彩照人。那光彩就是凜冽的茶香，它經歷了所有負面的考驗，迸發出來，悠久綿長，回味不絕。
這就是逆緣。
逆緣對於苟且偷安的人來說，是深不見底的寒潭，對愈挫愈奮的勇者來說，就是鍛造鋼筋鐵骨的增上緣。
請珍視逆緣吧！
看清楚逆風逆水，為的是打造你逆流而上的風骨；看清楚譏誚、誹謗、侮辱的背後，為的是鑄就你一顆堅忍、寬恕、不動搖的心；看清楚四面楚歌只是個陰謀，而四面的牆壁，因為你的看穿，都成為越獄的門。
請感謝逆緣吧