精美的絲帶，巧妙地寫出了柳樹的輕柔婀娜的盛裝之美。”
聽到兩個舉人對蘇林這首鎮國詩詞的分析，不管是府院的學生們，還是商人們，也都駐足仔細聆聽，畢竟他們雖然能夠體會到蘇林詩詞的奧妙和厲害，但是卻無法如同兩人這般看得透徹。
院首方正業見狀。也笑著進來插了嘴，接下去說道：“最妙的還在後兩句當中。在第三句中，用疑問的形式巧妙地寫了柳葉兒‘不知細葉誰裁出’，從形態上突出了柳葉精巧細緻勻稱的美。這一句同時又與第四句構成一種設問關係。‘不知細葉誰裁出。二月春風似剪刀’是自問自答，這一問一答，再加上一句形象化的比喻。將詩作由描寫柳樹巧妙地過渡到描寫春風。
春風是大自然生機思想和力量的象徵，也是大自然創造力的象徵。它既然能裁剪出細緻勻稱碧綠的柳葉。自然也就能裁出嫩綠鮮紅的滿園春色，裁出繁花似錦的整個春天。
從整體上看。詩的前二句詩分別描寫了柳樹的整體形象和千萬條垂掛的枝條，第三句在設問問題提出的同時，又有意無意地寫到均勻細緻碧綠的柳葉，三個句子分別寫了柳樹的不同方面，句句有內容，筆筆有特點。”
“方院首，學生有疑問，像這樣的詩詞，蘇林為什麼要用柳條和柳汁來寫呢？如果用聖力來書寫，豈不是威力更加地大麼？”葉明新拱手問道，他的疑問，也正是在場所有人不明白的地方。
“我剛剛分析的話，你們還是沒有聽懂啊！我都說了，蘇林的這一首詩詞，表面上是在寫詠柳，但是實際上要表達的是對春天生機思想和力量的推崇和喜愛。你們想想看，為什麼這半空當中的巨大春風剪刀會用柳葉來組成呢？”
院首方正業指著半空當中已經快要成型的春風剪刀，說道，“正是因為這柳樹本身便是春天生機催發出來的，蘊含著一股強大的生機思想啊！你們想想看，今天這寒氣如此厲害，這柳樹葉還能夠隨風飄動而不傷害，本身是不是就非常地了不得？蘇林應該正是看到了這一點，才會突發奇想地用柳汁來作畫寫詩的……”
“生機思想……生機力量……這……用思想作詩……他……他真的是和我一樣的舉人麼？”
趙宏的目光怔怔地，他看著此時在河底冰面上的蘇林，竟然覺得是那麼地遙遠，那麼地高不可攀，再看看半空當中的春風剪刀，又油然而生了一股崇敬之情。
“這才是真正的儒士，這才是讀書人應該表現出來的才華和力量啊！用思想直接寫詩，走獨具一格的道路。像蘇林這樣的儒士，才是真正值得人敬佩的儒士啊！”
對於蘇林的看法，趙宏從一開的敵視，直接上升成為了無比的崇敬，目光爍爍地看著蘇林，強烈地忍住了要衝上去叩拜的衝動。
其他的府院學生，此時也差不多是這樣的心情。對於比他們優秀的儒士，如果距離不多，他們可能會嫉妒甚至想要用各種方法去超越對方，但是像蘇林這種，與他們之間的距離，是完全無法跨越的，所以他們不會嫉妒，反而是完完全全地崇拜和羨慕。
“世子！春風剪刀似乎快要好了……”
葉鴻業此時也是激動非凡，看到半空當中煥發出強大生機力量的春風剪刀，提醒著蘇林說道。
“好！二月春風似剪刀，今天，我便要用這一把蘊含強大生機思想的春風剪刀，破開你這堅冰，看看……你到底能不能阻礙我的前進！我蘇林想要前進的道路，任誰……也無法阻擋！給我……破！”
思想一動，蘇林揮舞著手中的柳樹枝條，那半空當中十丈多長寬的春風剪刀便發出了令人振奮的呼聲，嚯嚯嚯地直接朝著黃河冰面一頭紮了進去。
轟！
咔嚓！
巨大的冰面破裂聲音，所有人都瞪大了雙眼，以見證這不同