在分給大家喝，招呼綠綠拿杯子來倒。
綠綠老師捧著杯子，還沒喝上一口，打上課鈴了，綠綠拔腿就要往教室跑。
劉老師把他給攔住了：“我做主了，今天就遲到兩分鐘了，把茶喝了再去，小心感冒。”
綠綠唏溜唏溜地喝著茶，被燙得直吐舌頭，張小然說：“大侄子你慢慢喝，我去給你頂兩分鐘。”
綠綠心裡頭暖暖的，認認真真地衝著張小然的背影說：“謝謝小姨！”
這一天上午第三節，是一堂音樂課，教五四班音樂的，是跟綠綠同時考入類思的一個年青女孩子，姓宋，原先是學聲樂的，微微有點發胖。一下課，宋老師就哭著來找綠綠老師了。
原來，在宋老師的課上，五四班的一群小猴子大鬧天宮，以鄭宵為首的幾個壞小子不斷地把音樂書高高地拋起以取樂。宋老師的制止完全不起作用。到後來，幾乎所有的男生都開始扔書，比賽誰扔得更高，誰接得更準，女生們則在一邊嘻哈著看笑話。
鬨鬧中，徐白同學把書扔到了湯恩伯的頭上，引得湯恩伯大怒，兩個人先是口角相向，接著動起手來，在課堂上抱成一團，滿地打滾，弄得塵土飛揚，宋老師想拉開他們，被搡出去老遠。
原形畢露（2）
綠綠面對著流著眼淚的小宋老師，臉紅得比小宋老師更厲害，扎著手，面對與自己同齡的女孩子，也不知該如何安慰，從心底來說，女性的眼淚很叫這個二十二歲的大男孩緊張害怕，只得一個勁兒地半低著頭對小宋老師說：“對不起，對不起。”
小宋老師總算止住了哭泣，張小然給她遞過紙巾：“哭吧哭吧，女孩子當老師哪有不哭兩場的，哭著哭著你就成熟了，堅韌了，彪悍了。從某種意義上來說，女孩子不變成潑婦就當不了好老師，神經要像老樹根子一樣粗壯啊！尤其是我們這些小六門兒老師。”
在小學裡，習慣把語文與數學之外的學科稱為小六門兒。
大家七嘴八舌地說，最近五四班的確是有點兒原形畢露的意思，一舉撕下了面對新老師時那溫情脈脈的面紗。
老師們提醒綠綠，要特別關注鄭宵這小子。
小宋老師說：“是的，其實事情是鄭宵挑起的，可是後來，就只見他笑眯眯地抱著手在一旁看著，好像沒事人一樣。”
綠綠不禁想，小小一個鄭宵，他到底是怎樣在群眾中擁有這樣大的影響力的？
接下來的兩天，綠綠老師細緻入微地對鄭宵的行為作了一番觀察。
他發現，鄭宵同學，對待不同的人，有不同的策略。
比如，對待班上個子比較大，成績比較好，老師比較欣賞的女同學，他表現得如同一個紳士，每天上學或放學路上碰到了，會主動地自然地接過她們的書包，替她們揹著，周到卻不露骨。
對待班上那些小個子的女生，他又表現得如同一個小哥哥，由得小女孩子們打著罵著，絕不計較還手。
對待班上如沈永恆那樣少數幾個成績好的男生，他採取敬而遠之的態度，而對於像吳昀、徐白、湯恩伯之類的同學，則採取打成一片的戰術。
所以，全班同學都與他沒有矛盾，他在五四班，儼然一位無冕之王，隱形的班長，真正如魚得水。
觀察的結果使綠綠對這個小孩子居然有幾分歎服。
好傢伙，某種程度上說，自己比他更像一個孩子。
果然是窮人的孩子早當家，鄭宵是沒有父親的，這樣的孩子，可能自保的能力格外強一些吧。
比如自己，綠綠想，在家有爸媽大舅大舅媽哥哥姐姐們寵，在學校，因為年紀在班上最小，所有的師兄師姐們都關照自己，造成自己天真得近乎白痴。
自己宛如玻璃魚缸裡的魚，而鄭宵，