“實際上，在你們成為一個正式法師之前，會有很多類似的實踐課程，為了培養你們隨時隨地，任何場景，任何情況都能心態平穩釋放法術的能力。
這也是學院派走出去的法師相對於實戰經驗派塑造的法師必然會有的薄弱之處。
你們處在安全的環境下在教授們的幫助下，系統而輕鬆地學習著法術，沒有直面過魔獸，缺乏伴隨著內心的緊張、恐懼，卻依舊能夠平穩釋放法術的能力。
這種情況下下，即使你們掌握了強大的法術，一旦面對著魔獸，不需要特別強大，哪怕是哥布林，在對你發動進攻的時候，你們也會因為慌張而手忙腳亂，影響法術模型的正常運轉。
類似的是我們這節課主要面對的內容，施放法術不是你們平時互相之間的遊戲、打鬧，也不是有來有回地劍術訓練，是有很大可能需要用真正的法術面對其他人類法師。
而有一部分同學由於從未做過類似的事情，在心理層面會對於向同類發動攻擊產生某種排斥，這在未來的戰鬥當中都是致命的，甚至會因為在需要做某些抉擇上猶豫不定而貽誤最佳時機。
最後，記住，梵蒂雅斯並不是在鼓勵你們去傷人，而是出於你們在未來大機率會遇到的情況，培養你們有相應應對措施的能力。
在這個年紀，應該沒有同學會掌握什麼能級和破壞性都很強的法術吧，這樣也更方便作為教授的我及時把你們從致命攻擊下帶出來。
致命攻擊哦，大部分情況我是不會出手的，你們不僅要克服對同類攻擊的猶豫，還要做好躲避攻擊法術的準備。
好了，廢話暫時就講這麼多吧，更多的還是讓你們在實際中體會吧。”
弗雷澤讓大家聚在一起，用相同的手段觸發了教室中的傳送陣來到一片空曠的場地：
“你們在劍術課的時候應該有分過兩人小組吧，那個是按照你們平時的各項綜合成績以及考慮到人際關係劃分的，為的是讓你們在互相戰鬥和幫助中一同成長。
而在這節實踐課上，某種程度上來說，對熟悉的朋友出手還能排除一些同學間由於日常小矛盾產生的偏頗敵對情緒因素的影響。
最後，再次強調一下，這是一場你們可以使用任何沒有限制型別法術的實踐，不過又不是真的在戰鬥，沒必要動用你們可能會掌握的大威力法術。”
在科澤伊的理解中，這節課的意義就好比在戰爭年代，讓不敢對著人開槍的新兵親手處決俘虜，來打消某種施法方面的顧慮，不過這裡是梵蒂雅斯，現在是和平年代，他們還是一群孩子，也沒有那麼多俘虜，沒必要用那麼激進的方式。
說來，科澤伊自己從小開始被阿烏沙帶著打獵，會遇到一些需要面對魔獸的情況。
直到現在，倒也算是在同齡人中有所見識，已經習慣了在某些體型巨大、頗具壓迫感的魔獸面前冷靜地思考問題、對策。
不過他並沒有嘗試過對著人釋放法術，唯一的一次是在去年暑假，結果那個人還變成了巨大的癩蛤蟆。
況且現在對面站著的還是希爾薇妮，確實有種難以下手的感覺。
弗雷澤教授揮了揮自己手裡的法杖，用底部敲擊在地面上，周圍升起了縱橫交錯的棋盤狀岩石牆壁，把每個小組分隔開以防互相之間的攻擊有所妨礙。
訓練他們在混亂中躲避各種方向的“流彈”是另外的課程。
科澤伊就這麼看了看站在場地對面的希爾薇妮，對方拽了拽腰間掛著的空無一物的劍鞘，似乎是在考慮要不要把【烏陽焰蕊】放出來透透氣。
“嘿！希爾薇妮，這就沒必要了吧！”
“我只是整理一下衣服而已，你在想什麼？”
在她右手隨手向側面揮舞的之後，一個火紅的魔法