貞觀六年四月，在向李世民，建議了稅務改革，和教育改革之後。
現在大唐的商業，雖是剛剛開始，但是已經開始，生機勃勃。
在稅務署成立的之後。李世民發現，算學人才是真的缺。
現在他理解了，李東說的算學是一切的基礎。算學是真的重要。
召見了李東，要求李東，緊急培訓一些算學人才。
於是，李東直接放出了大招。派出了，大唐女子學院，師從王勝男的，最聰明的，兩個學生，武栩和鄭麗婉。
在景河村，開了個，算學培訓班。
第一期，先招了二十人，落榜的讀書人，分成兩班，每班十人。
小武栩和鄭麗婉，各自帶了十人。
培訓內容包括，查賬，記賬，算學，甚至還教九九乘法表。
在後世，簡單的不能在簡單的，在這個時代學會了，卻成為了人才。
第一堂課上，小武栩，給他們展示了，真實的商家賬本。
小武栩，拿來一看，這是一本，單式記賬本。
小武栩，緩緩開口道:在這之前，為了方便記賬。
本小姐，先教你們。李東數字。
“壹對應1，貳對應2，叄對應3，肆對應4，伍對應5，陸對應6，柒對應7，捌對應8，玖對應9，拾對應10。”
用這個數字，不僅方便我們書寫，也便於我們計算。
那接下來，本小姐，介紹一下我們常用的，單式記賬方法，
單式記賬法，是記賬的一種形式，它只在一個賬簿中，記錄活動，不能全面反映，經濟業務的全貌。
單式記賬方法，主要應用於，民間商業活動中。
這種，記賬方式的缺點就是，條目多，不歸類，多了以後。根本區分不出，哪個是哪個。
小武栩，翻開賬本，當我們看到，這種記賬方式，不要急於開始計算。
要是這樣，會讓我們陷入到，無盡的數字計算。
第一步，就是歸類，小武栩拿出了，一張白紙。
再把原有的數字，轉換為李東數字。
左右分開兩個大類，左邊借，右邊貸，轉換完數字之後，再從賬本中，一條一條的，找出明細。
左右相等的，就說明了這條賬務沒有問題。
只有借沒有貸的。要麼忘了記賬了，要麼假賬。紅字標記起來，另外在拿出一張紙。記錄下問題所在。
找出這條記錄的責任人。找來責任人，詢問一下情況。
所以，現在你們拿出，你們拿到的店鋪的賬本。
你們兩人一本，一人寫，一人讀。寫好了，一人計算。計算好了，另一人在確認。
首先學著，像我這樣，畫個簡單的表格。最終的結局，一定是借貸相等。
學會了。你們在背個，九九乘法表。你們就帶上算盤，去戶部查賬都沒有問題。
這時門口，李東帶著李世民，和戶部尚書唐儉。
正看著武栩教學的這一幕。他們才來到，景河村李東家裡。
李東，直接帶他們，來到了培訓班。這位就是，李小神醫說的，最聰明的學生？
回稟聖人。這小姑娘叫武栩，聰明到沒朋友。李小神醫，朕今日找你。是為了戶部查賬而來的。
朕嚴重懷疑，有人貪汙了。朕現在沒有合適的人才。所以，朕需要，李小神醫借人給朕。
回稟聖人，臣這兩個學生，臣可以借給你，去戶部查賬。這兩個學生，可是臣大唐女子學院的寶貝。
李東，笑著對李世民說。聖人可要幫臣保護好，這麼聰明的孩子，大唐找不出來了。
於是，李東叫來了，