先生就好了。”
李弘看了蔣峰一眼……
大唐的讀書人其實不少，除去做官之外，剩下那些大多身家不菲，就算是窮了也沒幾個想著去教書。
“若是能讓孩子們讀書需要付出大半家產，你可願意？”
錢遵毫不猶豫的道：“若是讀書能有前途，就算是傾家蕩產老夫也要送子弟進學堂。”
這便是華夏的傳統。
一代人為了一代人，父輩能給子女最好的，一代哺育一代，繁衍生息。
“你二人過來。”
賈平安招手把那兩個少年叫過來，問道：“你們覺著讀書有何用？”
錢遵板著臉。一人後腦勺拍了一巴掌，聲音很響亮，讓李弘都不禁頭皮發麻。
“賈郡公問話嘞！還不快說！”
左邊虎頭虎腦的少年捂著後腦勺說道：“先生說讀書能明理。”
哎！
賈平安想到了以後……
“讀書不只能為了明理，也不能單獨為了明理，那是緣木求魚！”
賈平安想到了後世儒學昌盛的時代，堪稱是遍地開花，無數人從儒學中尋到了發家致富的手段：免稅、做生意方便、兼併土地省事、和那些上層都是一個階級，好處都能分潤……
從大宋到大明，再到後續的蠻清，儒學數百年發展不斷，進步呢？
沒有進步。
整日高談闊論，整日琢磨人心人性，對社會進步卻半點貢獻也無。
這樣的學問竟然被奉為唯一的顯學，這不是自我閹割是什麼？
“先生說明理了才能做官……”
“一派胡言！”
賈平安皺著眉，“讀書明理是要緊，可之後要做什麼？父母把你等送進了學堂，除去指望你等學會如何做上等人之外，還指望你等能從書卷中尋到生存之道……”
錢遵本來惶然，聽到後面就笑了，“賈郡公此言不差，老夫送他們進了學堂，第一想到的就是能讓他們出人頭地，至於做人……老夫做了大半輩子的人，難道不能教他們？”
正在憤怒的蔣峰等人愣住了。
李弘卻興奮的道：“舍滴好！”
賈平安見兩個少年茫然，就笑道：“無需緊張，我只是這麼一說。學堂裡該教什麼，今日我來問問……問學生自然不妥，錢公的話直白，一句話，讀書首要是讓兒孫有出息，可對？”
那些口號喊了有毛用！後世東林黨還打出了為國為民的招牌，可乾的卻是禍國殃民的事兒。滿肚子所謂的聖賢學問，可整日就知曉黨爭內訌。皇帝一提收稅必然會招致反擊……皇帝好財貨，與民爭利。可那些民是什麼人？
都是權貴豪族！
一談及打仗，彷彿老夫子的之乎者也中都自帶兵法，一個個信心十足，牛皮哄哄，結果葬送了大明。
所以要緊的是看做了什麼，而不是說了什麼。
儒學大發展了千餘年，給這片土地帶來了什麼？
可帶來了社會進步？
最後竟然把自然學科鄙夷的稱為：奇技淫巧。
“官吏就那麼多，不能做官吏該去做什麼？”
賈平安坐在矮凳上溫和的道：“我以為，學生就該在學堂裡學到謀生之計，知曉如何能增收，知曉如何能改進器具，知曉放開眼去看世界……”
這才是學生該學的。
“整日不是做文章就是作詩，這些能謀生嗎？”
賈平安一提這事兒就一肚子的火氣，“權貴之家的孩子能蔭官，如此衣食無憂，學了文章詩賦自以為儒雅，可百姓的孩子學了這些，一旦科舉不過，他們能去做什麼？”
李弘覺得腦子炸了。
“賈郡公