國人和中國媒體的態度說事本身，就折射出一個令人不寒而慄的真相：趙承熙手裡的槍放下了，但有些人手裡的槍仍未放下。
血案結束了，兇手消失了，兇槍沒收了，但弗吉尼亞的槍聲遠未停歇，因為槍手雖逝，槍案雖結，促使那根本來應敲向電腦鍵盤的手指去扣響槍機的某些氛圍、某些思想、某些習慣，都依然故我，誰又能保證，同樣的土壤裡，不會生出又一株瘋狂的顛茄來？
………【要讓知識成為武器和財富】………
據中國教育部透露，中國文盲總數在過去幾年不降反升，總數已達1。16億，佔世界文盲總數11。3％，居世界第二位，比2000年的0。87億多出3000萬。
對此教育部官員憂心忡忡，許多有識之士也牽腸掛肚，正多方奔走鼓呼，一方面爭取更多官方、民間經費，另一方面苦口婆心、千方百計，想把失學孩子們拉回課堂。
他們的用心和努力值得讚賞和效仿，但愚以為，這些努力並未觸及失學問題的要害，不能從根本上解決問題。
有一組數字頗耐人尋味：經濟較落後的西部僅有文盲4000萬左右，而相對發達得多的東部卻高達7000多萬，僅山東一省就達963萬之多。筆者一位朋友在東南沿海某省任教，據她的說法，經常逃學、曠課，或者即使來上課也不好好學習的學生中，絕大多數是家境殷實甚至豪富的。筆者自己的親戚中也有明明負擔得起學費，卻硬把孩子從學校拉回來的事例。
按照一位熟識的鄉村小學校長話說，十幾年前在他們那裡，生活水平更低，許多孩子連鞋都沒有，一天只吃早、中兩頓飯，但他們還是不辭辛苦、不惜工本地努力學習，努力升學，他們的家長也毫無怨言地支援，甚至把從晚自修課堂溜回家幫忙幹農活的孩子趕回學堂。可如今情形正相反，生活水平高了，口袋裡錢包鼓了，高考也不像過去那樣的高門檻、高淘汰，可許多學生無心向學，他們的家長也常常把學生拉回家，推到大城市打工或經商。
原因很簡單：以前農村子弟考上大學就能“農轉非”，並且憑藉學校分配得到不錯的工作，對於生活狀況艱難的農村家庭是很具吸引力的，許多縣中的老課桌上，至今留有當年孩子們刻下的“別忘了你還是農村戶口”字樣就是明證。再追溯上去，從唐代到清代、民國，農村的條件更差，但仍有許多家庭千方百計供孩子讀書，許多孩子皓首窮經，發憤苦讀，也是因為讀書就可以參加科舉，科舉成功就可以改變自己和全家的命運。
由此不難看出，在通常情況下，知識只有成為武器——可以改變命運——和財富——可以獲得更好生活——時，才會被廣泛重視，爭相追求，人都是世俗的，脫離命運、脫離生活，單純講什麼知識，講什麼掃盲率、入學率，是很難引起清貧的普通農村家庭共鳴的。
近年來，高等院校就學費用越來越貴，在許多地方已經相當於一個農戶幾年的總收入，而大學畢業生卻越來越不值錢，就業難，找到工作後收入也並不理想，對於普通農民家庭而言，供養一個大學生足以讓全家傾家蕩產，但孩子上了大學後不但無法改變全家命運，反倒可能讓家裡變得更窮，而且讀大學的孩子在經濟回報上往往比不過輟學打工的孩子，這必然導致“讀書無用論”的回潮，導致很多家庭明明供得起，也不讓孩子在讀書這條“沒用”的路上走遠。
不但如此，當前的中小學、尤其農村中小學教育嚴重與社會、實際脫節，孩子們在課堂上學的東西，回家根本派不上用場，這和當年掃盲時“不當睜眼瞎，要做明白人”的、發自內心的願望和需求反差強烈。在家長們看來，孩子上學後學的那些東西，既不能當飯吃，又不能換飯吃，反倒變得不農不工，四肢不勤，五穀不分，還不如不讀得好。
中國需要