能力緊密相關。明喻和暗喻在文學戲劇作品當中的表達，正好切合了這種認知能力，因此明喻和暗喻的使用可以極大提高作品的戲劇性和感染力。莎士比亞非常擅長用暗喻手段創作悲劇……”
臺下的大部分學生聽得迷迷糊糊，而皇家藝術學院的老師卻興奮無比。
周赫煊這又是在放大招啊，莎士比亞戲劇一直是劇評界的研究重點。但直到70年代，研究者才把莎士比亞的隱喻做為認知悲劇詩歌的手法，周赫煊足足提前40年丟擲這種研究方向。
不但如此，周赫煊在演講的過程中，還加入了“認知語言學”的概念。而“認知語言學”做為語言學的分支學科，一直到80年代後期才開始成型。
這一場學術演講搞下來，無疑是在戲劇界和語言界扔出兩顆原子彈。
現場聆聽講座的皇家藝術學院教授們，此刻已經快被炸飛了，周赫煊彷彿給他們開啟了一扇新世界的大門。
周赫煊對此卻並不太清楚，因為他講的這些，放在21世紀屬於戲劇常識，只要對莎士比亞戲劇有所研究的人都知道，他一個不小心又超越時代了。
“轟！”
“啪啪啪啪啪！”
學校的老師全體起立，瘋狂拍著巴掌，校長更是激動地衝到臺上和周赫煊握手。
周赫煊看著校長狂熱的眼神，心想：這特麼至於嗎？
484【絕代佳人】
皇家藝術學院20多位老師，排著隊上臺與周赫煊握手，而且一個個表現得極為恭敬。
而臺下的數百名學生則大多一臉懵逼，他們只覺得周赫煊的演講很高深。很少有人意識到，他們剛才所聆聽的內容，放在整個戲劇研究界都屬於轟動性的學術成就。
怎麼說呢？
就像在中國重新解讀《紅樓夢》，並且開創了一個“紅學”研究的新方向，內行人士不因此而瘋狂才怪！
老師們一臉尊敬地拍手歡送周赫煊離場，薇薇安好奇地靠過去，問自己的戲劇課老師詹森：“教授，周先生剛才講得很精彩嗎？我有些地方沒聽懂。”
詹森教授崇拜地說：“豈止是精彩，簡直讓人叫絕。毫無疑問，周先生是當今最偉大的莎士比亞戲劇研究者之一，他的研究理念是開創性的，是前所未有的學術大發現！”
“那麼厲害？”薇薇安美目圓瞪，感覺不可思議。
莎士比亞在全世界的影響力，已經遠遠超出戲劇家的範疇，他代表著英國最輝煌時代的最高藝術成就。隨著英國成為日不落帝國，莎士比亞戲劇更是象徵著文明高度，屬於一座無法逾越的藝術豐碑。
正因如此，當晚清時期西學東漸時，莎士比亞戲劇也做為先進的文學藝術被引進中國。
嚴復把莎士比亞翻譯成“狹斯丕爾”，但只是簡略的提了幾句。梁啟超正式定名為“莎士比亞”，可惜還是沒有引起廣泛關注。新文化運動後，田漢翻譯了莎士比亞的一系列作品，也只是在進步知識分子中獲得追捧。
於是乎，中國的翻譯家們感到恥辱，堂堂的莎士比亞大文豪，中國人居然不懂得欣賞，實在是太可恥了！
近些年的中國翻譯家、劇評家們，幾乎是抱著救國的心態在翻譯、研究莎士比亞，似乎只要國人接受並崇拜了莎士比亞，中國就能脫離野蠻進化到文明時代。
不止是中國，美國那邊也好不了多少，已然把莎士比亞奉為文學戲劇之神。
就算周赫煊沒有其他的任何成就，只要戴著一頂“莎士比亞研究專家”的帽子，便能在全世界各地橫著走。
薇薇安和丹妮兩位少女想要湊過去沾沾文氣，但她們根本沒有任何機會，周赫煊早被學校師生團團包圍了。英國皇家藝術學院的校長，親自擔當保鏢為周赫煊開路