只要你感覺不錯，爸爸就沒說的，爸爸相信你的能力。
謝謝爸爸，我要去上課了。電話突然結束通話了。
他痴呆了半天，重重的坐在沙發上。是啊，孩子大了，該有屬於自己的生活方式了，自己也不該干涉她的婚姻，一切都有她自己做主，畢竟是一輩子的大事，自己只能做個參謀，再說女孩家早晚都是要嫁出去的。
爸爸，我聽得出來，你有一個閨女，你就這麼一個閨女嗎？
是呀，就這麼一個寶貝女兒，她很聽我的話。
那我該叫她姐姐還是叫她妹妹哩！
叫她妹妹吧，你比她整整大了十天。他給他收拾著襯衫的紐扣：今天我就帶你去學校上課了。
冬魂拍手叫好，但是很快就停下了，他低著頭小聲的問：爸爸，那裡的孩子欺負我嗎？
他的心臟猛地被他這一句話攪和的莫名的疼痛起來，看來他是被人欺負怕了，正像歌兒裡唱的有媽的孩子像個寶，沒媽的孩子像根草，可是他是有父母的，卻是得不到關愛。他忍著傷痛，肯定的說：學校裡的人都很好，沒有人會隨便欺負你的，每一個人都是平等的，不存在誰比誰強。
那樣就太好了！他高興的手舞足蹈：終於沒有人敢欺負我了，爸爸，我一定會為你爭氣的。
是的。他摟著他的肩頭：爸爸相信你。
從一個流浪兒到現在有一個如此熱心腸的人收留，是一件多麼榮幸的事情，他在生命的關鍵時刻得到了一個意外的轉機，這是他怎麼也想不到的事情，甚至有些時候還在為自己的那個&l;死亡遊戲&r;而慶幸，生活一下子有了好轉，他冰凍的心彷彿也開始了慢慢融化。
［正文:第四十章］
殘疾人學校。
校長呂昌銀把冬魂領到一個有十幾個人的盲人班。周校長約莫三十來歲，談吐風趣優雅，頗有一個校長的風度。他笑著對田忠義說道：田廠長，這個班級中的學生都是精華，人數最少，智商卻是最高的，我把冬魂這個孩子插到這個班級，是想快速提高他的盲文識別能力，爭取在最短的時間得到最好的收效，你們父子可以在一塊商量商量。
爸爸，我看就不用商量的，我已經向你保證了，絕不會給你丟臉的，請你放心，我會為我自己說過的話負責的。
一切都聽你的。
冬魂同學，我想問你一個問題，就是你在平時的時候最大的嗜好是什麼？
音樂。
會唱歌嗎？能唱上一段嗎？
我不只是會唱歌，還能用嘴模仿各種動物的叫聲，平日裡孤獨的日子太長了，我就跟著各種動物學習叫聲，走到哪裡就學到哪裡，我現在就給你模仿一段幾種鳥兒的叫聲吧！
田忠義半開玩笑的說：你這個小鬼對我還保留一招呢。
爸爸。我是遇到你高興的，太激動了，忘記給你講這些事情了，這不算個什麼，只能算做是一種解悶的方式。
他說著就哼起了一曲清晨樹林裡的鳥叫聲，鳥聲清脆悅耳，跟真的分不出有何區別。緊接著他又用嘴吹了一首自己創作的流浪他鄉，歌聲充滿了激情又略帶著一種傷感，周寒和在場的十幾個學生聽的真切，掌聲不斷的響起來。年輕的校長不由的大發感嘆&ldo;真是不簡單呀，有這樣的天分。
冬魂在一個女教師的指引下坐到了屬於自己的課桌上。這一刻，他終於抑制不住自己的心情，趴在桌子上嗚嗚的哭了。
他安慰著他：孩子，你不是答應爸爸的，要堅強的，身體的殘疾是代表不了心靈的殘疾的，要相信自己，不斷的戰勝自己。
爸爸，我都懂，學習不好我就不回去見你，只是我現在的心裡不是難受，而是高興的，我沒有想到過有今天的機會。