問題，原本好好的五個孩子，如今因為他們的到來只能上二樓教課了，因為二樓夠寬敞，不過兩個後級人物來也不錯，至少能聽她們彈琴。孩子資質不同，所以教育方式自然不同，後來的二十個孩子經過檢查，只有幾個人適合練武，但是教都是一樣的，愛學的會學不會就是了。
“賤民。”三個男孩圍著王猛打，邊打邊罵，矛盾的起因很簡單，因為這三男孩要求王猛當馬騎，不過王猛自然不能同意，然後就是這場痛打，但是王猛可不好惹，一人打三個不落下風。
“住手。”小太子威嚴十足：“同學之間應該互相友愛，你們為什麼打王猛？”
像這樣的矛盾可不少，開始的時候千羽總是勸戒，但是發現幾個孩子率教不改，都是在家被寵壞了的孩子。
“這賤民能拜師，我們就不能。”三個小子原來在吃醋，雖然都是一樣教，但稱呼可不一樣，開始的五個都是叫師傅，那都是經過拜師的弟子，可是後來的二十人只是學生。
“賤民嗎？”千羽早聽見了，一直在觀察這幫孩子：“都過來，我問問你們人可有貴賤？”
“有，貴族為貴，賤民為賤。”那三個孩子等級觀念根深蒂固，但是這不奇怪，何況人本身就有貴賤，雖然各個時代的統治者都在力圖讓人民淡忘這個事實，可是事實是不會被人遺忘的。
“那我來問你們，高祖是貴還是賤？”千羽笑呵呵的問道：“心裡想說什麼就說什麼。”
“高祖自然為貴，不然如何能開闢萬里江山？”
“那你們可知道高祖當皇帝前是幹什麼的嗎？”千羽開始講故事了，高祖當年不過是個家奴子，給貴族家的少爺伴讀，但是他很努力的學，而且少爺練武他也跟著看，等沒人的時候自己一邊比畫，終於練得了一身武功，不過他開闢大漢江山很是偶然，當年環境特殊，而且當年若非有千羽幫助，那他大漢江山根本維持不了幾年。孩子們畢竟還小，在千羽的誘導下得出了答案，但是他們一致認為高祖為貴，因為他成為皇帝是天命使然，而種種痛苦的遭遇都是上天給予的磨練。
第一百一十五章 學生…
“呵呵。”千羽對他們這種君權神授的思想也沒什麼反對，只是漫天都有神仙，誰在乎區區凡間人的生死：“其實你們不論怎麼想都對，名以君為貴自然是好事，這樣江山穩固；你們這些貴族以君為貴也是好事，同樣是江山穩固，而且高祖是你們的祖先。”說著將那小太子抱了過來：“來，我問你，你說大漢百多年江山到了今天是為什麼？”
“這？”小太子琢磨著：“從古至今大漢江山已經一百五十年了，皇帝換了八位，若說人人是明君那自然不可能，但是我做為他們的子孫不言祖先過，我覺得還是法典制訂的好，可惜如今皇族確並不遵守，造成了法典遭遇踐踏的事情，就像上次的事情險些釀成大禍。”
“那先生您說誰為貴誰為賤？”孩子們很想知道答案。
“對我來說並無貴賤之分，大漢天下就像一個人，皇帝為頭，百官為腦，江山為身，戰士為手可御四方，百姓為足勞作支援這個龐大的身體，你們說若是哪個部位生病甚至死去，那大漢天下會如何呢？”千羽撫摩著小太子的頭髮：“你就是未來的腦，所以你必須聰慧，王猛你等為臣必須強壯為君分憂，只有你們彼此協作方可保大漢萬年江山，至於那法典是一百五十年前制訂的，如今已經過時了。”
自古沒有不變的天，也沒有不變的道，那自然也就沒有不變的法典，千羽半年修訂法典，反覆斟酌每一條的利弊，二樓光是堆積的各種案件就有上百萬件，法典過時了，可是朝中大臣們�