趙元卻是一點兒也不緊張，很淡定的笑了笑，說道：“教科書難道就不會錯嗎？之前我曾經提出了與《醫古文》教科書上《寶命全形論》一文不同的斷句與翻譯，而在經過了小半年的討論後，醫古文研究學界得出結論，認為我對《寶命全形論》一文的斷句與翻譯，比老版教科書上的更好。《醫古文》教科書的編修小組，已經做出了修改，今年的《醫古文》教科書裡的《寶命全形論》，將以我的斷句、翻譯為準。”
祝帆皺起了眉頭。
《寶命全形論》的事情他也知道，只是剛剛給忘了，沒想到，竟是被趙元拿這個事情反駁了他，並且順道還裝了回逼。
而這也讓他越發不爽。
他一邊飛快的轉動腦筋，一邊說道：“的確，教科書是會出錯，但機率極低！再說了，《中醫基礎理論》學裡，關於氣一元論的內容，是由知名醫學教育家段文敏教授帶隊編修的，是歷代醫家論述氣一元論的精華。難道你認為，自己在氣一元論上的水平，比段文敏教授還要高嗎？又或者，是比歷代醫家還要高？”
段文敏聽見這話，臉色瞬間陰沉了下來，狠狠地瞪了祝帆一眼，就要開口。
然而他的話還沒講出，就聽趙元說道：“不敢說誰高誰低，我只是有些自己的看法罷了。其實這幾個知識點，你就算不提說，我也會在以後的講課中，進行詳細的剖析。但今天，你既然提出來了，而且我看大家也都挺好奇的，咱們就拖堂一會兒，講講這幾個知識點吧。”
他放下了手中的東西，有些歉意的衝著大禮堂內的老師和學生們說道：“抱歉啊各位，我原本是不想拖堂浪費大家的課餘時間，但現在情況有變，不得不拖一會兒堂。當然，你們要是有急事，又或者是不耐煩拖堂，隨時可以走。放心，我不會因為這，在期末給你們扣分的。再說了，這裡上千號人呢，就算走一半，我也鬧不清是誰走了。”
這番話，講的誠懇又風趣，惹得臺下不少學生和老師都笑了起來。
而在笑的同時，也有人不少人在高聲表態：
“趙老師，我支援你拖堂！”
“我也支援！”
“我們不走，我們要聽你講課！”
“說的沒錯，我們所有人都支援你拖堂！哪怕你就是講個通宵，我們也在這裡聽個通宵！”
“如果是別的老師拖堂，我肯定不爽不耐煩，但你拖堂，我卻是舉雙手雙腳同意！因為你講的課，實在太好聽了，那個孫子才提前走呢！”
聽到這些學生的話，在場不少老師都很感慨。從來就只有學生們抗拒拖堂的，何曾見過這種支援拖堂甚至拖的越久越好的事情啊？
“這種事情，估計也就只有在趙元的身上，才會出現。”一個老師幽幽的嘆了口氣，很是羨慕。
旁邊幾個老師點了點頭道：“學生們會這樣表態，並不奇怪。趙元講的課，既有趣又有深度，而且奇怪的是，聽了後，腦子裡就能記住。別說學生們了，就連我也支援趙元拖堂！”
臺上，趙元聽到大家的支援，忍不住笑了起來，點點頭道：“行，大家不反對就好。對了，那個說要舉雙手雙腳表示同意的同學，麻煩你說話算話，把雙手雙腳都舉起來。還有那個說，想要聽通宵的同學，拜託，你當我是在唱歌還是說相聲呢？還要聽通宵？就算你們真能熬通宵，我嗓子也扛不住啊。”
臺下頓時響起了一片鬨笑聲。
說笑了幾句，趙元也把電腦重新開啟，將u盤插了上去，調出了有疑問的幾個知識點，用投影儀放到了幕布上，讓所有人，都能夠看得見。
趙元清了清嗓子，朗聲說道：“言歸正傳，我現在，就來好好的講解一下這幾個知識點，至於是我講的好，還是教科書上的好，由你們來評判！”