一方面，是想要學習趙元的講課方式與內容，好讓自己的課也能夠這麼受歡迎，而不是成為學生們口中的‘催眠課’。另外一方面，則是他們發現，聽趙元的講課，不但可以鞏固基礎知識點，還能讓自己有一些新的體會和領悟！
後者完全可以用‘神奇’來形容！
要知道，在座的這些教授、老師，都是搞了多年醫學教育工作的人，按理說中醫理論方面的知識，他們早已經學透，很難再有進步，可偏偏聽了趙元的課，卻是讓他們看到了百尺竿頭再進一步的希望，他們怎能不激動？不專心？
醫學教育家們的話，很快傳進到了祝帆等人的耳朵裡，讓他們原本就難看的臉色，越發陰沉。
支援趙元的那些老師，則喜笑顏開，沒有放過打落水狗的機會，紛紛出言嘲諷了起來：
“祝老師，聽見段教授他們的話了嗎？你們之前不是信誓旦旦的說，趙元講課肯定不行的嗎？現在覺得怎麼樣？”
“要是這課都叫不好，那你們講的課，又叫什麼呢？狗屎嗎？”
“嘿，陳老師，你怎麼說話的？不要侮辱狗屎啊！”
祝帆等人原本就不爽，聽到這些奚落嘲諷，更是差點兒沒把肺氣炸。
可氣歸氣，他們卻講不出話來。
因為趙元的課，是講的真好！雖然他們這些人，講課的水平一般，可畢竟是講了這麼多年課的，經驗還是有，能夠分出課的好壞。更何況，還有段文敏、顧翔等醫學教育家們的肯定。這些人，是醫學教育界裡的權威！連他們都說好，還能差的了？
看到祝帆他們不吭聲，奚落他們的老師們，發出了一片勝利的輕笑。
然而這些老師並不知道，祝帆他們雖然沒有吭聲，卻沒有作罷，都集中起了注意力聽課。
他們這樣做，當然不是為了學習，而是想要從趙元的講課內容裡，挑出毛病！
一堂課的時間很快結束。
當下課鈴聲響起時，大禮堂內不少人，都覺得意猶未盡。
趙元剛好講完了一個知識點，微笑著結束了講課，說道：“下課時間到，今天這堂氣一元論，就講到這裡了。”
聽見這話，安靜了一整節課的大禮堂，頓時變的嘈雜了起來，無論是學生還是老師，都在驚呼：
“怎麼就下課了？”
“一堂課就這麼結束了？也太快了點吧！”
“我怎麼感覺才過去了十來分鐘，怎麼就下課了？”
“時間不對吧？我都還沒有挺過癮呢。”
臺上，趙元關掉電腦，取下了u盤，開始收拾講桌上的東西。當學生時，最煩的就是有老師拖堂，所以他講課，能不拖堂就不拖。
臺下，老師和學生們終於接受了下課的事實，雖然一個個都是意猶未盡，可想到後面還有趙元的《中醫理論講評》，便都安靜了下來。
望著臺上收拾東西的趙元，不知道是誰，忽然開始拍起了掌。
剛開始，掌聲還只是一兩個，比較零散，但很快，十個、百個、千個人，便加入到了鼓掌的行列中，讓零星的掌聲，變的猶如雷動！甚至就連段文敏、顧翔等醫學教育家們，也都加入到了鼓掌的行列中，更有人一邊鼓掌，一邊激動的高叫著：
“趙老師，你的課，講的實在太好了！”
“沒錯！要是所有的老師，都像你這麼講課，傻逼才逃課、開小差！”
“可不是嗎？如果我的老師，都能有趙元這樣的水平，把課講的既風趣又充滿了知識性，那我肯定是每年都能拿到獎學金什麼的啊！”
“這是我聽過，最棒的一堂課！”
面對如雷的掌聲，還有這些誇讚表揚，趙元顯得很羞澀，可他這副表情，卻是讓人們越