傳承。因此，我們必須重視中國傳統文化，學習國學，使我們知道我們有深厚的文化傳統根基，但是，在另一方面我們也要虛心學習其他民族的優秀文化，特別是西方文化，融會貫通，兼收幷蓄。
而且，我認為學習國學絕對不能帶著功利主義的思想，而是讓它對你產生潛移默化的影響。……”
整理了一下自己的思路，齊曉侃侃而談，而周圍的聽眾也聽得很認真，不時贊同地點著頭。
齊曉說完之後，四師叔滿意地點了點頭，並看了看其他四個人，宣佈：“過關！”
太好了！齊曉難以掩飾自己的喜悅，文場考試就算是過了，接下來就是武場的考驗了。
“雖然第三個問題已經不需要再問了，不過，我們還是想聽聽你是怎麼想的。”最小的五師叔打斷了齊曉的興奮。
齊曉只好說：“請問第三個問題是什麼？”
“我們想知道你為什麼要學習梅花拳。”
聽到這個問題，齊曉楞了一下，自己還沒有好好地真正地考慮過這個問題。
齊曉突然想到自己選擇上師範學校的緣由。那是上高一的時候，齊曉偶然的機會看到席娟的一本小說《涼夏校園記事》，書中對“展中”的描寫讓齊曉真的是心神往之，羅蝶起，那是怎樣的一個傳奇而瀟灑的人物，如果自己有這樣一個同學，那會是怎樣的一件幸福的事情，書中介紹說她準備先念大學的教育系，然後到英國的學校實習，回來接任展中的校長，將展中打造成她理想中的學校，這個人生道路也曾經是齊曉的夢想，她也曾經想報考師範大學的教育系，後來在高考填報志願時，由於家人的勸說而不得不改變了主意，但擁有一座自己風格的學校一直是齊曉的夢想，自己這一世是不是有可能實現呢？擁有一座自己親手打造的私立學校！上天讓自己重生一世，自己真的要碌碌一生，只是過自己的舒服的小日子嗎？
齊曉又想到一位對梅花拳的傳播做出了突出貢獻的前輩——燕子傑。他1936年出生，是梅花拳第十七代傳人。1955年畢業後到西藏氣象局工作，在那種艱苦的環境下，他憑藉卓絕的武功，無數次化險為夷，留下了一段傳奇般的經歷。1982年調至山東大學任副教授、教授等，從此開始了他在教學和梅花拳兩個園地的耕耘。他曾經多次拜訪梅拳前輩，探求梅花拳理，曾發表過多篇武術論文和相關專著。二十多年來在全國上百所高等學校中不計辛勞的義務傳授梅花樁武功，弟子幾千人，遍佈世界各地。在學界政界商界成名者不計其數，可謂桃李滿天下。自上世紀九十年代起，曾多次訪問歐洲、中東和北美各國，目前他是歐洲梅花樁協會名譽主席，加拿大、臺灣地區梅花拳組織的顧問。他對梅花拳進行了大膽的革新，使梅花拳在全國各地的大學校園中扎穩了腳跟，使大量高階知識分子得以真正實踐傳統武術與傳統文化，培育了大量文物雙全的人才，為社會做出了巨大的貢獻。
自己是不是可以仿效這位前輩，在中學校園中推廣梅花拳呢？梅拳，無論是宗旨還是套路都很適合學生們學習。
齊曉不知道，自她她重生以來，一直過的比較懶散，除了丈夫和孩子的牽繫，並沒有什麼明確的生活目標，這種狀況其實對她並沒有什麼好處，而這次深入的思考是對她思想的一次梳理，就像是佛學上的頓悟一樣，對她的好處不可言傳，讓她有了更廣闊的發展空間和更深的潛力。
她更不知道，由於這次思考，後世多了一所真正文武並重的“梅花學院”。
當齊曉從自己的思緒中出來時，看到王爺爺他們正用關切的眼光注視著她，不禁心中一陣感動，雖然認識時間不長，但是他們都是真正把自己當作晚輩關心的。
“我想做燕子傑那樣的梅拳大師！”齊曉果決地說。