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祁睿離開說道：“找熟悉丘陵的同志加強比較我們傳統的丘陵以及德克薩斯州的地貌的相似和不同的地方。摩托化步兵的丘陵作戰，等積累起戰鬥經驗之後再立項也來得及。”
作戰部隊的同志聽了這話之後神色立刻放鬆了不少，軍校部門的人員露出的多數是失望的表情。祁睿不想對這個話題再進行下去，正在他準備討論第三個話題的時候，軍校的呂教員忍不住說道：“現在開這個專案也沒問題麼。我覺得軍校和部隊的同志們各處一半的人員，這也挺好。”
祁睿登時就不爽了，他眉頭一皺就開始發言，“現在是要提高大家在丘陵地區作戰的經驗。摩托化步兵在丘陵地區作戰的樣本基本沒有，現在做這個科目為時過早。”
“我覺得祁政委說的對。大雁還沒打下，討論是燒了吃還是烤了吃，為時過早。”部隊的同志立刻旗幟鮮明的表達了對祁睿的支援。
即便是遭到了這麼多的反對，呂教員也只是別開了臉，而沒有放棄的意思。這讓祁睿更加不高興了，他能理解軍校這幫同志們想搶功，搶奪主導權的打算。而祁睿可沒有讓這種打算得逞的意思。
“現在討論下一個問題。部隊做好在平原地區實施追擊戰的準備……”祁睿強行開啟了接下來的議題。
會議結束之後，祁睿覺得很累。工作就是如此繁瑣，總是讓人很容易就感到疲憊。他離開會議室前去食堂的時候，呂教員卻在轉角處等著祁睿，見到祁睿過來，他立刻就上來要求和祁睿說事情。
“說吧。”祁睿看這傢伙態度堅定，也只能聽他說完問題。
“政委，我們軍校可沒有搶功勞的意思。您不覺得作戰部隊對於我們軍校其實很提防麼？”呂教員情緒頗為激動。
祁睿登時就氣不打一處來，他皺著眉頭批評道：“呂教員，我們當下要的是強化作戰部門的能力，讓大家更好的掌握戰爭技能。你這麼堅持，是不是要破壞團結？”
“祁政委。你冤枉我了！我真的沒這個意思。”在祁睿的批評下，呂教員的臉色顯得極為委屈。
“你沒這個意思，那為何要反覆說作戰部隊的壞話？”祁睿追問道。
“因為……，因為……”率呂教員一時語塞，不過沒過多久，呂教員說道：“祁政委，你去問問作戰部隊的同志，肯不肯把作戰資料立刻給我們共享，你就知道他們是不是準備自己起爐灶了。”
“笑話！”祁睿一時竟被氣樂了，“作戰資料和作戰安排那是要等到作戰討論之後才能考慮是不是給其他部門。即便作戰沒問題，部隊論功之前，這些資料總不能拿出來，那會引發攀比。若是作戰有問題，這些資料更不能拿出來。那會導致更多的麻煩問題。你連這些基本的討論都不清楚麼？”
即便被這樣的直接用事實批評，呂教員還是沒有放棄的意思，他只是態度沒有之前那麼強硬，但是依舊向祁睿強調，“祁政委，我聽人說，作戰部隊的同志是準備先把這個資料攔截下來。等他們自己拿出一套關於丘陵作戰的理念後，才給我們軍校部門。這個應該不是假的。”
祁睿這次沒有說什麼，如果呂教員一開始就這麼講的話，祁睿未必相信，但是他會覺得這說法比較合理。不想和作戰部隊爭功並不等於就不明白作戰部隊有獨吞功勞的打算。
“呂教員，我要求你從現在開始就不要再對此事做出任何發言。等開始做專案研究的時候，我們自然會提出自己的要求。但是在那時候之前，所有的討論都是空的！我要求你不要再討論這些問題。”祁睿正色