吃過中午飯，學校一派寂靜，符恩關上門，很想把昨天欠下一個午覺彌補過來。
他躺下床上伸伸腰，門板就被敲響了。現在距離下午上課還有兩個半小時的時間，是哪一個學生這麼早就到校來了呢？你來就獨自在校園裡玩嘛，幹嗎來打擾老師中午休息？於是，他身不起來就問一聲誰？
“開門，老師！”門外的人小聲地說。
符恩不得不起床來去開門。因為他是代課老師，必須要表現得非常愛崗敬業，才能夠早日轉為公辦教師，才端上鐵飯碗。現在有學生來敲門請教，他不開門接待學生，學生一講出去了，外界的人就抓他的小辮子講他工作不負責不關心學生，就影響到他轉正了。
門開了。蘇梅站在符恩的眼前。
啊！從昨天中午到現在，符恩一直在想如何去找蘇梅和秦靜修補由他失口而造成的裂痕，想不到蘇梅卻剩著午休學校沒人的時間段自動來找他。他驚喜地說：“啊，蘇梅，你來？”
蘇梅說：“我都來了，你還問。廢話！”
他搓著手無話找話說：“你是挑柴來賣給我的嗎？”
她說：“廢話。你昨天剛撿回來的乾柴還沒燒完，我來賣柴你要嗎？”
他又問：“那你來學校找誰？”
“廢話！我來學校找人就是找老師嘛。方老師在家嗎？”她恨他為什麼不問，你是來找我的嗎？
他說：“方老師不在了。”
“方老師去哪了呢？”
“方老師退休了，我才得來接他的班。”
她說：“哦，你是來接班的。唔，最近，我聽到有很多人在議論接班的事，他們講，現在允許兒子接班老子就像古代人搞世襲制的那樣了，皇子接班當皇帝，大臣公子接班當大官。現在幹部職工教師退休了就讓其兒女來接班，農民的子子孫孫是永遠種田種地出不了頭啦。接班制太不公平了。”
他說：“你想不吃虧就去嫁個當幹部領工資的男人，那樣，以後你的兒子就有資格接班當官了。”
她說：“我求你幫我找個當幹部的老公。行嗎？”
他說：“行！不知你想要什麼樣的男人。”
她說：“就像你的吧。”
他說：“像我這樣醜的男人容易找得著。再問你，你有何事來找方老師？”
她說：“問一個生字。方老師不在了，我可以問你嗎？”
他說：“可以！當老師的職責就是傳播文化知識，不論何人來請教老師，老師都給指導講解的。請問你來問的生字是哪個字？我會的馬上教你怎樣讀，並且還解釋字義給你聽。碰到生僻字我不會的，我就翻查字典來教你。反正包教得你滿意，決不讓你失望而歸。”
她從口袋裡拿出折了四折的作業本的一張紙，小心開啟不讓紙張破損。然後將展開得平整的紙頁遞給符恩說：“這個字怎樣讀？”
他指著紙上的字問：“這個字你真的不會讀？”
她說：“我從來沒見過這個字。怎麼會讀它？”
他說：“這個字是讀愛，讀音是漢語拼音的韻母ai的去聲。它是愛字的繁體字的愛。是愛人的愛，愛情的愛，愛心的愛，相愛的愛。懂了嗎？”
她說：“呵，原來是老字的愛，怪不得我沒見過它。喂，符先生，古人造字為什麼給愛字當中加上一個心字呢？有什麼意思？”
他說：“古人造這個愛字時，首先認為一個人如果愛上另一個人時，就必須用手（爫）把對方當朋友，放進胸中（⺈）的心裡，這樣才顯出對對方的純真的愛透徹的愛。”
她說：“呵，老字的愛原來是教育讀書人若要愛別人就用真心全心去愛，這樣才是愛得透徹愛得純真樸實。而現在的新字的愛字去掉了心字，怪不得