就在上學的路上，一些頑皮的傢伙放著已經被早起的官兵清掃過一遍，只有少量餘雪，露著水泥路面的大路不走，非要跑到路邊，跳過排水溝，走在那些雪地裡。
還不時的從手套裡掏出小手，也不怕冷，抓一把潔白的雪，幾下就握成一個雪球，對著走在路面的小夥伴兒就砸了過去。
“哎呀！好你個猴子，你給我等著！”
男孩子和大部分女孩子被砸了，都是這個腔調，你給我等著，等著什麼？當然是跳過溝渠，抓起一把雪反擊了。
而那些看起來更加柔弱一點的女孩子則是一邊大叫著抖落自己身上的雪花，一邊衝著那些向自己做鬼臉的壞小子們大聲叫嚷著：
“小二，你等著，回家我告訴我嬸子你用雪扔我！”
乖乖，這告家長的大招一使出來，頓時就讓那群壞小子收斂不少。要是不想回家屁股開花，還是老實一點的好。
不過咱可是男子漢，大老爺們，輸人不輸陣啊！於是，各種純粹地叫嚷反擊聲相繼響起。
“二丫，你除了會告狀還會幹什麼？”
“丫頭片子就是丫頭片子，不就是用雪砸一下嗎？又不會掉塊肉，至於嗎？”
“這女的就是嬌貴，砸一下都受不了！”
“哼，真不識逗！開個玩笑還當真了！”
這幫壞小子不管嘴上怎麼說，反正是沒人再敢用雪球砸那些走上水泥路上的女孩子了。
一幫男孩子加上幾個彪悍的女孩子自顧自地在野地裡一邊往學校趕，一邊打起了雪仗。
第四百一十四章緊隨而來的第二場雪
原本預想中的小雪，和去年冬天一樣變成了小雨，對地裡的莊稼一點影響都沒有。倒是把原本用來輪作的那些荒地給好好地滋潤了一下。
這輪作的法子還是今年曹偉的一個徒弟想起來告訴王大海後，村民們才開始慢慢實行起來的。
輪作的科學解釋是指在同一塊上有順序的在季節間和年度間輪換種植不同作物或複種組合的種植方式。輪作是用地養地相結合的以後總生物學措施。
比如今年種植玉米，第二年種植大豆，第三年種植小麥的三年輪作，這就是在年間進行的單一作物的輪作。
在一年多熟的條件下，既有年間的輪作，也有年內的換茬。比如水稻，油菜，水稻，小麥輪作，就是複種輪作。
在我國早在西漢時就有休閒輪作的例子。北魏時期齊思淼所著《齊民要術》中就有“谷田必須歲易”、麻欲得良田，不用故虛“、”凡谷田，綠豆，小豆底為上，麻、黍，故麻次之，芫菁、大豆為下“的記載，指出了作物輪作的必要性，並記述了當時輪作的順序。
合理的輪作可以產生很高的生態效益和經濟效益。
比如可以透過輪作防病，蟲，草害。作物的許多病害都是透過土壤侵染，如果將感染病毒的寄生作物和非寄主作物實行輪作，便可以消滅或是減少這種病菌在土壤中的數量，減輕病害。
合理的輪作也是綜合防治雜草的重要途徑和有效手段。因為不同作物栽培過程中所運用的不同措施，對田間雜草有著不同抑制和防除作用。
比如水旱輪作，在淹水的情況下使一些旱生型雜草喪失發芽能力。一些伴生或者寄生性雜草如小麥田裡常見的燕麥草。大豆田裡常見的菟藤，輪作後由於失去了伴生作物或寄生作物都能被消滅或抑制危害。
輪作還有能夠均衡利用土壤養分，調節土壤肥力等作用。但是因為華夏適合的耕地少，人口多等原因，輪作在農村並沒有得到很好的普及。
大部分農民因為文化素質或者其他原因。都是長年累月的只種植一種作物，並沒有輪作的概念。
但是半山村不一樣，