含金量”，與後世的一些情況形成了鮮明對比。
畢竟去年恢復高考前，國內經歷了一段特殊時期，高等教育基本停滯。
這意味著他們這些“七七級”考生，是在長達十餘年間首次有機會透過考試競爭進入大學的群體，其選拔標準異常嚴格。
李傑依稀記得，全國共有約570萬考生報名參加高考，而錄取人數僅為27萬人左右，錄取率還不到5%，競爭之激烈可見一斑。
他們這批學生普遍來自農村知青、工廠工人、教師以及其他各行業的工作人員，年齡跨度很大，最小的十幾歲，最大的三十多歲。
就比如李傑自己，現在已經34歲，還是參加了高考，且成功錄取。
除了他以外，其他考上大學的學生共同特點是渴望知識，勤奮好學，而且多數人在艱難條件下堅持自學，積累了深厚的文化底蘊和強烈的學習動力。
由於之前多年高等教育缺失，高校資源相對集中，師資力量雄厚。
李傑清楚，每位“七七級”大學生，都能獲得充分的關注和指導，學習環境和學術氛圍十分濃厚。
相比之下，後來的大學生，雖然是享受到了更多樣化的課程設定和豐富的校園活動，但在師生比例和個性化教學方面，可能不如現在這樣，得到精細化的培養。
來到這個時代之前，李傑就是一名三流大學的大學生，當真是渾渾噩噩的度過了幾年。
畢業之後，連一個正經的工作都沒找到，最後選擇了網路作者這一行業，吃了上頓沒下頓，偶爾還要出去兼職，補貼一下家用。
至於找物件，買車，買房什麼的，那更是不敢想。
現在可就不同了，李傑非常清楚，他們“七七級”屆畢業生，大多數成為了國家建設的主力軍，許多人都會成長為各領域的領軍人物。
包括了科學家、工程師、企業家、一些官員等，對國內現代化程序做出了巨大貢獻。
他們的社會地位和職業發展機會，遠超同時代未接受高等教育的同齡人。
只是未來大學教育普及，每年都有千萬大學生畢業，就業市場趨於飽和，競爭壓力增大。
不過總的來說，現在大學生之所以含金量極高，主要是得益於他們在特定歷史時期的稀缺性、嚴苛的選拔機制及優質的教育資源。
他們這屆大學生的含金量，更多會體現在稀缺性，和在艱苦條件下的拼搏精神，將會為社會的發展起到開創性和引領性的作用。