宋九，豈不聞廉頗與附勢等門客的故事？”
“燕博士，沒有規矩，難成方圓。”
“是如此，那是一百分。”
“什麼一百分？”趙匡義奇怪地問道。
張博士在邊上做解釋，十個學子離開，宋九十分失望，於是制訂了畢業證與結業證制度，但什麼樣的分數才為能畢業，昨天宋九才宣佈。現在學六門課，經義、算術、會計、明律、物格與實用，每門課一百分，張燕二人不同意，認為經義分太少，三人爭執了一會，將經義與算術定為二百分，以示它為幾門課重點所在，實用主要是物格與會計，於是取消代入物格與會計，物格一百四十分，會計一百六十分，明律一百分。這是討價還價的結果，若以兩個博士來定，明律一百四十分也不會讓物格一百四十分，但讓宋九來定，物格能兩百分，經義都不能兩百分。
六門課考變成五門課考，合計八百分，必須五百五十分才能及格，及格了才能發畢業證，否則只有兩個選擇，一個是選擇結業畢業，二個選擇是留學，再學一年。
不要以為輕鬆，宋九自己也說了，到時候只會有六七成學子能順利畢業，餘下的未必能透過。這十名學子被商賈敲走，都是以前測驗時成績好的。只要以後繼續努力，想畢業不是那麼太困難。但若扣了一百分，那就是必須要考六百五十分，這個難度就加大了，有可能六成不會及格。
說著張博士還拿來一張試卷給趙匡義看。
這是宋九先弄出來的，主要是針對算術，後來兩個博士看到，也認為不錯，拿來了，用在經義上，墨義、貼經、詩、賦、策、論，各自多少分，宋九索性將幾門課一起製成考卷，時不時來一個摸底測驗。
只有一點不好，出試卷會很麻煩，四人出好了試卷，讓兩個博士帶回內城，請文人謄抄，一份試卷最少七八個文人折騰一晚上才能抄完。有印刷，雕版印刷成本太高，宋九也考慮過活字印刷，正字反鑄這時代行，鑄造技術也能勉強過關，關健就是粘合劑與油墨，想研發需要很大精力的。僅一百來份試卷，就是有了銅活字排版也不值。因此每出一次試卷都花費了不少錢，若幾門課全出，文人的薪酬，筆墨紙硯，最少得花六七貫錢。
趙匡義默默聽著，心中對宋九印象稍稍改觀，雖貪，但該用的時候也不含糊，難道這小子真的記住了自己那句話，君子愛財，取之有道？
燕博士與宋九仍在低聲爭論。
趙匡義還是沒有作聲，他聽說過一些宋九的教育，宋九教育講究什麼人性化，二位博士是理性教育，現在反過來，燕博士要人性化處理這件事，宋九是理性處理這件事。趙匡義心中是贊成宋九的辦法，朝廷要有朝廷的規矩，學舍雖小，也要有規矩，不收不好，輕易讓他們回來也不好，若不嚴懲，以後隨意的進進出出，終是不美。
皇太弟在此，爭下去未免給皇太弟留下壞印象，張博士學玉蘋，做和事佬，大家各自退讓一步，罰五十分。
然後又要變動，本來兩博士分好了班，這一回，甲班學子又多了，只好讓幾個學子重新回到乙班。並且一動，桌椅全部要重新動彈，忙了好一會兒才安定下來。
趙匡義搬來一個椅子，大大方方在往門口一坐。宋九與他打了幾次交道，慢慢恢復正常，學子不行，儘管他只是坐在門口，強大的氣場還是震得學子鴉雀無聲。
宋九喝道：“起立。”
學子一起站起來道：“先生好。”
“向二大王殿下行禮問好。”
學子向趙匡義行大禮後又齊聲說道：“二大王好。”
“免禮，”趙匡義道，但在心中想，這法子好，小時候自己見到私塾先生也問好，但不象現在這樣齊整地問好，不但能尊師重道，還能讓學子集中精神。