在內的那兩位教授已經離開，樓盛大口吃面，像趕時間，任教授則慢條斯理地吃飯和豆腐，單手慢慢翻動樓盛的速寫本。
速寫本上盡是些炭筆畫的凌亂線條，整體卻能看出主題。
時間在一點點流逝，樓盛的餐盤裡只留了幾條番茄皮。他把手機放在餐桌上，低頭雙手打字，編輯著文字。
教授任毅鑫合上速寫本，低頭加快了吃飯的速度，在奚午蔓放下不鏽鋼餐叉之時，他也放下了筷子，從衣兜裡摸出兩張餐巾紙，遞給奚午蔓一張。
“阿盛，您最近的速寫有點浮躁。”任教授擦著嘴，對樓盛說。
樓盛抬頭看一眼任教授，繼續編輯文字，語氣實在敷衍：“教授，這表達了我最近的心理。”
“您這不是表現主義那樣的浮躁。”
樓盛沉默了。他儲存了文件，關掉手機，把手機揣進衣兜，手沒再拿出來。
奚午蔓不太適應他的沉默，她感覺四周的空氣沉甸甸的。
食堂裡的人漸漸散去，或回宿舍午休，或準備下午的課，或計劃著出校。
樓盛也走了，去了圖書館。
奚午蔓還坐在一食堂二樓靠窗的桌邊，趁著午休，與教授任毅鑫談論展畫的事。
在上課鈴響起之前，她跟著任毅鑫進到一棟教學樓，坐電梯上到五樓。
下午，任毅鑫要在502給研一的學生講西方現代藝術史，奚午蔓坐在後排角落，充當了蹭課學生的角色。
但她並沒有認真聽講，而是扭頭看窗外的人工湖。
湖裡還有枯萎的荷葉，伸進湖裡的亭子上，有著青衣服飾的人在不斷重複同一個回身定睛的動作，她面前，一個小黑影手持架著相機的穩定器在走位拍攝。
下課鈴響起，又是上課鈴，下課鈴響起，然後又是上課鈴，下課鈴，上課鈴。
講臺上，任毅鑫講新表現主義，智慧黑板上切著德國人的代表作。
奚午蔓不再看人工湖裡的殘荷與換了一批又一批人拍照的亭子，她看停在樹梢的黑鳥，聽清任毅鑫在說。
“繪畫客體不表達任何東西，繪畫不是達到一個目的的手段。喬治.巴塞利茲認為，繪畫是自發性的。倒立的人……”
奚午蔓沒再聽了，她看見窗外那隻黑鳥突然變成一隻倒立的鷹，紅色的眼睛重複著“自發。沒有意義”。
直到不知什麼時候坐到身旁的年輕人輕輕敲敲桌面，將手機遞到她面前，悄聲說：“同學，加個微信。”